張淑敏的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)劉集石莊小學(xué)張淑敏教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法算理、自主探究及觀察，使學(xué)生獲取并理解倒數(shù)的概念，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，能正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2、通過(guò)具體實(shí)踐，探究求一個(gè)小數(shù)的倒數(shù)的方法，全面解決求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力。4、在自主探究、具體實(shí)踐的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義。難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，圖片學(xué)情分析：學(xué)生初看到“倒數(shù)”這一概念時(shí)，從字面上看

2、也許對(duì)它有了一定的了解，所以通過(guò)學(xué)生自學(xué)，自主探索倒數(shù)有什么意義，如何求一個(gè)數(shù)（0除外）倒數(shù)的方法，使學(xué)生真正理解倒數(shù)的含義，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較能力與分析概括的能力。教學(xué)過(guò)程：一、猜字游戲引入新課1.找找下面文字的構(gòu)成規(guī)律呆———杏土———干吞———吳(1)學(xué)生分組討論，找出文字的構(gòu)成規(guī)律。(2)學(xué)生匯報(bào)，圖片反饋。2.按照上面的規(guī)律填數(shù)4/7---（）3/2---（）1/2---（）3.小黑板出示題目：3/8×8/37/15×15/75×1/51/12×12(1)交流分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。(2)請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度算出上面幾題的得

3、數(shù)。(3)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生交流：得數(shù)都等于1。生：前兩題的分子分母的位置剛好相反。師：請(qǐng)大家把5和12寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。5/1，12/1師：再觀察一下。生：它們的分子分母位置顛倒了。師：同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)這些算式的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母正好顛倒了位置，我們可以把這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)叫做互為“倒數(shù)”。師：這節(jié)課我們就一起來(lái)研究有關(guān)“倒數(shù)”的知識(shí)。（板書(shū)課題）師：通過(guò)剛才的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)為什么是倒數(shù)呢？生：得數(shù)等于1的兩個(gè)數(shù)。師：那比如說(shuō)1/3+2/3=1呢？生：？？？師：我們一起來(lái)看看教材上是怎么說(shuō)的。乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。二、探究討論，理解概念1、剖析倒

4、數(shù)的意義。師：在倒數(shù)的意義中，你覺(jué)得比較重要的詞是什么？為什么？生：“乘積是1”比較重要。它強(qiáng)調(diào)不能是加減法。生：“兩個(gè)數(shù)”重要。它說(shuō)明只能是兩個(gè)，不能三個(gè)、四個(gè)。師：討論“互為”是什么意思？生：表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，可以說(shuō)第一個(gè)是第二個(gè)的倒數(shù)，也可以說(shuō)第二個(gè)是第一個(gè)的倒數(shù)，不能說(shuō)一個(gè)數(shù)就是倒數(shù)。師：同學(xué)們都討論得很好。那么下面請(qǐng)大家討論一下：3/10*10/3這句話的意義。生：因?yàn)樗鼈兊某朔e是1，所以3/10和10/3互為倒數(shù)，也可以說(shuō)是3/10的倒數(shù)是10/3,10/3的倒數(shù)是3/10師：很好，你們還能舉例嗎？三、運(yùn)用概念，探究方法1、探

5、究找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。出示例1：下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？3/567/25/31/612/70你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的？3/5分子、分母交換位置5/33/5*5/3=16=6/1分子、分母交換位置1/66*1/6=17/2的倒數(shù)是2/77/2*2/7=1所以，3/5的倒數(shù)是5/3,6的倒數(shù)是1/6，7/2的倒數(shù)是2/7。師：1的倒數(shù)是多少？0的倒數(shù)呢？1×?＝10×？=1引導(dǎo)得出結(jié)論：1×1=1所以1的倒數(shù)就是1。0乘任何數(shù)都得0，所以0沒(méi)有倒數(shù)。四、運(yùn)用知識(shí)，深化認(rèn)識(shí)1、找一找，下列數(shù)中哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)83/41/87/1216/704/37/6

6、1/42、填空23/4的倒數(shù)是（）()的倒數(shù)是3/2010的倒數(shù)是（）（）沒(méi)有倒數(shù)五、作業(yè)布置1.完成教材第28頁(yè)“做一做”2.練習(xí)六的第1題和第2題。3.練習(xí)六的第3題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置3/5分子、分母交換位置5/33/5的倒數(shù)是5/36=6/1分子、分母交換位置1/66的倒數(shù)是1/61的倒數(shù)是10沒(méi)有倒數(shù)七、教學(xué)反思倒數(shù)的認(rèn)識(shí)一課，教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)，基本可以理解本課的內(nèi)容，但考慮到個(gè)別學(xué)困生可能有一定的困難，因此，在本課開(kāi)始我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生

7、進(jìn)行知識(shí)的鋪墊，為學(xué)生理解“倒數(shù)”的含義做好了充分的準(zhǔn)備，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握水到渠成。教學(xué)中，同時(shí)抓住了一些概念點(diǎn)，如“互為”、“倒數(shù)”等加強(qiáng)理解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)深刻，理解透徹，教學(xué)效果很好。