資源描述:
《新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案:第五單元?jiǎng)赢?huà)城》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案第五單元?jiǎng)赢?huà)城一、教學(xué)內(nèi)容:1、活動(dòng):豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物欣賞:《我們才不怕大灰狼》2、欣賞:《小機(jī)靈之歌》3、欣賞:《一個(gè)師傅仨徒弟》活動(dòng):唐僧騎馬咚得咚4、欣賞:《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》5、活動(dòng):猜一猜誰(shuí)在敲二、教學(xué)要求(一)單元總要求將兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向音樂(lè),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)要素的感受能力,提高音樂(lè)表現(xiàn)力,發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。(二)具體要求1.通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌謠,隨音樂(lè)按節(jié)奏走步,分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、做游戲等,使學(xué)生在活動(dòng)中感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。2.通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌
2、曲伴奏或演奏歌曲的前奏,進(jìn)一步熟悉打擊樂(lè)器的奏法,啟發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器音色的興趣。3.學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》、《小機(jī)靈之歌》第一段,培養(yǎng)自然大方的演唱習(xí)慣。4.模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。5.根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音,發(fā)展學(xué)生音樂(lè)想象力以及對(duì)聲音的感受力。三、教學(xué)準(zhǔn)備(一)教具1.圖片:可粘貼的《西游記》人物頭像或頭飾如唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖怪?!栋籽┕骱推邆€(gè)小矮人》人物頭像或頭飾如白雪公主、萬(wàn)事通、瞌睡蟲(chóng)、開(kāi)心果、糊涂蟲(chóng)、愛(ài)生氣、害羞鬼、噴嚏精?!堵斆鞯囊恍荨啡宋镱^像或頭飾如一休、西佑衛(wèi)門(mén)、大將軍等?!度恍∝i》人物頭像或頭飾如老大、老二、老三
3、、大灰狼、茅草房圖、木房圖、磚房圖。2.打擊樂(lè)器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂(lè)器如裝沙或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。3.錄音帶或CD《我們才不怕大灰狼》《一個(gè)師傅仁徒弟》《小機(jī)靈之歌》《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。(二)文字、圖片資料1.《西游記》《白雪公主》《聰明的一體》《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片或片斷、圖冊(cè)等。2.《西游記》《白雪公主》《聰明的一休》《三只小豬》的故事及動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)介紹。(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。本單元的難點(diǎn):1.如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。2
4、.在借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)的同時(shí),又不囿于畫(huà)面和故事情節(jié)的局限,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)多方面、多角度的想象,把對(duì)音樂(lè)的興趣集中在情感體驗(yàn)上來(lái)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2.歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:準(zhǔn)確掌握《唐僧騎馬咚得咚》節(jié)奏。過(guò)程與方法:按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。情感與價(jià)值:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏地掌握能力。教學(xué)過(guò)程:(一)念歌謠1.教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖,或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。2.請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱,教師板書(shū)或粘貼人物頭像。3.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫(huà)片,
5、說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征,教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等,教師可總結(jié)并念童謠:×××××××唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等,教師可總結(jié)并板書(shū):××××××孫悟空跑得快學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等,教師總結(jié)并可板書(shū):××××××豬八戒鼻子長(zhǎng)4.教師先拍手××××,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5.教師邊教童謠,邊指著人物頭像,提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組,邊念歌謠邊對(duì)拍手掌,如下例:節(jié)奏:××××歌謠:唐僧騎馬拍手:合右合左6.教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠,如下例:教師:××××學(xué)生:×××唐僧騎馬咚得咚,(二)模仿1.看動(dòng)畫(huà)片或插圖,啟發(fā)學(xué)生
6、模仿五個(gè)角色的形態(tài)。2.模仿白龍馬的蹄聲。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色:白龍馬,發(fā)揮想象,模仿馬蹄聲。3.念歌謠,請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬,一邊念歌謠,一邊表演動(dòng)作。(三)聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》1.先完整地聽(tīng)賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。2.教師簡(jiǎn)單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽(tīng),樂(lè)曲在什么地方有較大變化?例如,注意聽(tīng)情緒有無(wú)變化,音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和,第9小節(jié)開(kāi)始情緒稍微激動(dòng)一些。3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)情緒的變化自編動(dòng)作表演。教學(xué)評(píng)價(jià):1.學(xué)生是否積極參與活動(dòng)。2.學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬
7、咚得咚》。3.學(xué)生能否對(duì)《一個(gè)師傅仨徒弟》兩段情緒的差別作出反應(yīng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.聽(tīng)賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2.學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞,教師領(lǐng)唱等方法學(xué)習(xí)歌曲《我們才不怕大灰狼》。情感與價(jià)值:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌表演的興趣。教學(xué)過(guò)程:(一)聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》1.導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片,哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片,喜歡哪幾部動(dòng)