會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式

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1、浙屮高職教育發(fā)展歷程與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新摘要：區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展既是區(qū)域內(nèi)高職教育發(fā)展的基礎(chǔ)，又是其發(fā)展的巨大推動(dòng)力。作為浙江屮部城市群核心的金華市，在改革開放30年屮，其經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了巨大發(fā)展。作為城市群建設(shè)內(nèi)容之一的高職院校建設(shè)，也在近10年小有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。本文對(duì)以金華市為核心的浙屮城市群建設(shè)與區(qū)域高職教冇的發(fā)展作了初步梳理，并就高職教育如何改革，以進(jìn)一步推動(dòng)浙屮城市群建設(shè)，提出了可供操作的推進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：浙中地區(qū)；高職教育；人才培養(yǎng)模式城市群經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求是高職教育產(chǎn)生和發(fā)展的主要推動(dòng)力。改革開放30年來(lái)，金華城市化實(shí)現(xiàn)了五次跨越，一個(gè)充滿活力的浙中城市

2、群正在加速崛起。各個(gè)城市產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展，逐步形成了“小金業(yè)大集群、小商品人市場(chǎng)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。隨著城市群結(jié)構(gòu)的逐步完善和城市功能的凸現(xiàn)，帶動(dòng)更加繁榮的經(jīng)濟(jì)鏈,拉動(dòng)就業(yè)帀場(chǎng)需求，為高職教育發(fā)展提供良好契機(jī)。城市群發(fā)展帶動(dòng)木區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，產(chǎn)生多層次的人才需求，其中需求最大的就是高技能人才。另外，城市群發(fā)展過程是T業(yè)化、城市化的加速過程，越來(lái)越多的金業(yè)需要高職院校積極參與到新產(chǎn)品研發(fā)、工藝創(chuàng)新等活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)校企資源的有效共亨，這就要求高職院校要明確自己的培養(yǎng)日標(biāo)以及人才培養(yǎng)規(guī)格，深化教學(xué)科研改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、一、浙屮高職教育主要發(fā)展丿力程在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大背景下，伴隨浙中城市群興起和發(fā)展，1994年以來(lái)，浙屮高職教育從無(wú)到有，快速發(fā)展，大體經(jīng)歷了以下三個(gè)階段。1.初創(chuàng)階段（1993年一2001年）o1993年9月，金發(fā)公司、省人才開發(fā)協(xié)會(huì)、浙師大離退休教師協(xié)會(huì)聯(lián)合行文向省教委請(qǐng)示籌辦金華大學(xué)，標(biāo)志金華高職教冇事業(yè)開始起步。1994年1月，浙江省教委向省政府遞交了《關(guān)于要求籌建民辦金華理工學(xué)院的請(qǐng)示》。同年9月，經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)籌建民辦金華理工學(xué)院，掛靠浙江工業(yè)大學(xué)招生100名，學(xué)院下設(shè)機(jī)電工程系、建筑工程系和管理工程系。1998年4月6日國(guó)家教育部止式下文批準(zhǔn)建立“民

4、辦金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。同年，市委市政府決定將浙江農(nóng)機(jī)校、金華農(nóng)業(yè)學(xué)校、金華師范學(xué)校（含原義烏師范學(xué)校）、金華貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校等學(xué)校與金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行并軌辦學(xué)。1999年，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn),杭州人學(xué)義烏分校改建為義烏T商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2000年，市委決定，將金華衛(wèi)校整體升格為金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的醫(yī)學(xué)院。2001年，經(jīng)省人民政府正式批準(zhǔn)，在金華城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)?；A(chǔ)上，廣廈獨(dú)家投資籌建浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與浙江省電大東陽(yáng)學(xué)院實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)。2.發(fā)展階段（2002年一2005年）。這一階段是浙屮高職教育在整合校內(nèi)外資源過程屮快速發(fā)展吋期。為實(shí)現(xiàn)市第五次黨代會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，《浙屮城市群

5、教育事業(yè)發(fā)展綱要》提出要多渠道、多層次、多形式發(fā)展高等教育事業(yè)，深化基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)“五位一體”辦學(xué)模式，努力整合高等教育資源，提升辦學(xué)層次。各高職院校緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，辦學(xué)思路、辦學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，已成為金華市解放思想、改革開放、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的一大亮點(diǎn)。一方面，整合校內(nèi)資源，加強(qiáng)統(tǒng)一管理，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性；另一方面，積極爭(zhēng)取政府、行業(yè)、企業(yè)的支持，開展政校企緊密合作。經(jīng)過短短幾年的超常規(guī)發(fā)展，三所規(guī)模1000畝以上、擁有一流的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)和生活設(shè)施的高職院校在浙中大地崛起，共設(shè)置專業(yè)100多個(gè)，涉及信息、機(jī)電、

6、建筑、化工、工商管理、計(jì)算機(jī)工程、外語(yǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、土木工程、現(xiàn)代文秘、旅游、國(guó)際貿(mào)易、牛物、醫(yī)學(xué)、師范等20多個(gè)專業(yè)大類，基本覆蓋浙屮城市群經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要產(chǎn)業(yè)。1.提升階段（2006年一至今）根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等文件要求，國(guó)家實(shí)施示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，浙江省也推出“示范性高職院?！苯ㄔO(shè)丁程，高職教育發(fā)展重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵建設(shè)。各高職院校抓住機(jī)遇、深化改革，從人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程改革與開發(fā)、基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，形成鮮明的辦學(xué)特色，全面提升辦學(xué)水平。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后在全國(guó)高職高專就業(yè)研討

7、會(huì)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議、全省高等教育工作會(huì)議上作了專題發(fā)言。2006年9刀，“五位一體校企合作”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重召開。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托義烏豐富的社會(huì)資源，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)、而向?qū)W生、面向?qū)嵺`”的辦學(xué)理念，是一所特色鮮明高職院校。浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象，質(zhì)量興院，穩(wěn)步發(fā)展”的工作方針，堅(jiān)持以育人為中心，做到“招生就業(yè)、學(xué)生管理、教學(xué)工作、后勤保障”四輪驅(qū)動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。2007年8月，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功躋身國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)行列。在金華市委、市政府的大力支持下，以金華職業(yè)