提升質(zhì)量強(qiáng)化素質(zhì)創(chuàng)建品牌

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1、強(qiáng)化素質(zhì)提升質(zhì)量創(chuàng)建品牌大埠聯(lián)小均衡發(fā)展創(chuàng)品牌學(xué)校方案東津鎮(zhèn)大埠小學(xué)地處東津峪山兩鎮(zhèn)交界處的“218省道”邊，交通便利宜人。大埠小學(xué)服務(wù)地域廣闊，不僅覆蓋大埠9個(gè)村近80個(gè)自然村莊和大埠一條街。同時(shí)，輻射峪山打伙等周邊村鎮(zhèn)。大埠小學(xué)歷史悠久，業(yè)績(jī)嬌人。自1951年建校以來(lái)，歷經(jīng)多次蒼桑巨變，從小學(xué)到初中，到高中……，又到現(xiàn)在的小學(xué)，每一次的巨變都承載著時(shí)代的重任，每一次的巨變，她都能完成光榮的歷史使命。2009年,我校被國(guó)家均衡發(fā)展工程確定為永久性保留學(xué)校，這位長(zhǎng)生不老的壽星又煥發(fā)了他新的青春。多年來(lái)，我校一直至力于“基礎(chǔ)教育，高等質(zhì)量”的農(nóng)村品牌學(xué)校的目標(biāo)建設(shè)，尋求多種方式打造農(nóng)村基礎(chǔ)教育

2、一條龍服務(wù)線(xiàn)，創(chuàng)建服務(wù)型教育基地。歷任領(lǐng)導(dǎo)班子都付出了艱辛的努力，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是去年底，現(xiàn)任支部書(shū)記、學(xué)校校長(zhǎng)李光杰同志的到任，更使我校注入新的活力——新的領(lǐng)導(dǎo)班子——新的氣象。新學(xué)期里，我們將從以卞三個(gè)方面強(qiáng)化管理。一、管理高質(zhì)量，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)俗話(huà)說(shuō)：新官上任三把火，李書(shū)記是“老官新任”，但同樣燃起了“三把火”，并且燃的特有精神，特有氣勢(shì)。首先從干部隊(duì)伍的管理抓起，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定崗、定責(zé)、定目標(biāo)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部值班住校制度等，從規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)行為來(lái)提升學(xué)校品位。在小學(xué)的管理上，實(shí)行書(shū)記負(fù)責(zé)、校長(zhǎng)管理、主任督導(dǎo)的“三環(huán)”管理模式。在幼兒園的管理上，實(shí)行書(shū)記負(fù)責(zé)、園長(zhǎng)管理的“二合一”模式，使學(xué)校

3、的管理更加規(guī)范。第二是規(guī)范教師隊(duì)伍的管理，首次實(shí)行教師上班簽到制，教師周一集會(huì)制。教師期終全勤獎(jiǎng)勵(lì)制、師生零安全事故獎(jiǎng)勵(lì)制等一系列制度，使教師隊(duì)伍的管理有據(jù)可靠、有載可查。最后是后勤管理：繼續(xù)強(qiáng)化“三心”食堂的品牌建設(shè)，先看清潔衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，再看服務(wù)是否到位，三看飯、菜、開(kāi)水的質(zhì)量如何，讓食堂真正做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。不難看出李書(shū)記的三把火煉就的是精神、煉強(qiáng)的是素質(zhì)，煉岀的是質(zhì)量。二、建設(shè)高質(zhì)量，外塑形象這兒年，我校并沒(méi)有什么大的校舍建設(shè)，新學(xué)期開(kāi)始了，我們更注重品牌的建設(shè)，形象的建設(shè)。2009年以來(lái)，我們就至力于學(xué)校均衡發(fā)展，按照規(guī)劃及方案逐步落實(shí)到位。前幾年的第一步，我們成立

4、了大埠聯(lián)小，集中了轄區(qū)內(nèi)二至六年級(jí)的學(xué)生，選聘了一大批優(yōu)秀教師到聯(lián)小教學(xué)，整合了一大批優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校的功能及形象都得到了大幅度提升。隨著均衡發(fā)展步伐的加快及改革的深入，以及社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，幼兒園也必須被我們重視起來(lái)。打造基礎(chǔ)教育一條龍服務(wù)線(xiàn)，必須將幼兒入園納入學(xué)校的服務(wù)范圍。去年底，李書(shū)記剛到任，在了解情況后，果斷做出決定，撤掉馬崗、吳灣、付寨、合力等9所生源不足的教學(xué)點(diǎn)。同時(shí)，成立大埠中心幼兒園（原營(yíng)口小學(xué)）。在得到上級(jí)批準(zhǔn)后，新春伊始，我們迅速實(shí)施，并且幼兒園的建設(shè)沒(méi)低于國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。轄區(qū)內(nèi)300多幼兒住進(jìn)了低收費(fèi)、優(yōu)服務(wù)、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。群眾實(shí)惠了，家長(zhǎng)高興了，我們學(xué)校形象煥然一新

5、了。有人說(shuō)這是李書(shū)記燃的第四把火。是的，這四把火不是燒掉了9個(gè)教學(xué)點(diǎn)，而是鑄就了一個(gè)學(xué)校全新的形象。至此，我校均衡發(fā)展目標(biāo)——區(qū)域性“一個(gè)學(xué)校，兩個(gè)校區(qū)”（即一個(gè)小學(xué)部，?個(gè)幼兒園）的格局實(shí)現(xiàn)To三、服務(wù)高質(zhì)量，鑄造品牌我們追求的不僅是教學(xué)質(zhì)量的提高，更注重教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量。多年來(lái)，我們一直在踐行服務(wù)品牌的建設(shè)，我們讓學(xué)生在校受到良好的教育；我們讓孩子在學(xué)校享受家庭般無(wú)微不至的關(guān)懷。開(kāi)飯了，食堂打飯的，那不是專(zhuān)業(yè)飲事員，而是我們值班教師，只是剛才從教室出來(lái)?yè)u身一變，白大褂、廚師帽便披掛整齊了。晩上、放學(xué)了學(xué)生寢室里同性別陪睡的大人，那不是專(zhuān)職的保育員，而是今天值日的教師。他們不只是陪睡，他們要

6、在夜間看有沒(méi)有被子掉下來(lái),有沒(méi)有孩子沒(méi)蓋好被子，他們還要喊有尿床史的學(xué)生起來(lái)上衛(wèi)生間。白天上課鐘響了，站在講臺(tái)上的，依舊是那些“服務(wù)員”、“保育員”們，老師們每每戲稱(chēng)——我們都是“大三員”一一教室里的教員、廚房里的服務(wù)員、寢室里的保育員。還有把開(kāi)水桶放在每個(gè)教室前的是他們，背發(fā)燒學(xué)生去看醫(yī)生的是他們，晩上去家訪(fǎng)匯報(bào)情況的還是他們——教師。這就是我們的學(xué)校個(gè)賦予了時(shí)代特色服務(wù)型的教育基地——大埠小學(xué)。（東津鎮(zhèn)大埠小學(xué)：席安春）