語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)26　科里亞的木匣

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1、26　科里亞的木匣１、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學(xué)生要多動(dòng)腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。２、會(huì)認(rèn)３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過(guò)，算術(shù)，當(dāng)初，隨便，仍然，敵人，臺(tái)階，所以，懂得”等詞語(yǔ)。３、正確流利地朗讀課文。４、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。學(xué)情分析《科利亞的木匣》這篇課文篇幅較長(zhǎng)。作者通過(guò)一個(gè)故事，告訴讀者一個(gè)道理:時(shí)間一天天過(guò)去，周?chē)氖挛锒紩?huì)變化，我們做事情的方法也要變化。課文描述的故事脈絡(luò)清晰，學(xué)生能通過(guò)

2、閱讀大致弄懂。但是課文蘊(yùn)含的道理，以及怎么從敘事中領(lǐng)悟道理進(jìn)而明白通過(guò)敘事來(lái)講述道理這種文章體裁，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。重點(diǎn)難點(diǎn)科利亞怎樣從挖木匣中得到啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生明白科利亞認(rèn)真思考的過(guò)程，以及順利挖出木匣并悟出了其中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解意思。２、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)時(shí)重點(diǎn)識(shí)記生字。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)評(píng)論（0）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力。導(dǎo)入新課１、從課文的題目看，《科利亞的木匣》，這篇課文主要是圍繞著什么寫(xiě)的？（木匣）這篇課文圍繞著木匣寫(xiě)了一件什么事？都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？２、初讀課文，自學(xué)生字、詞。⑴初

3、讀課文，劃出生字詞。⑵學(xué)生自學(xué)生字、新詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。３、檢查學(xué)生自學(xué)生字、新詞情況。⑴指名按自然段讀課文（每人讀一自然段），注意學(xué)生生字詞的讀音。⑵指名讀生字詞。⑶正音。⑷讀準(zhǔn)多音字的字音。本課有兩個(gè)多音字?！傲俊北菊n讀liáng（２聲），還有個(gè)讀音是liàng（４聲）；另一個(gè)多音字是“數(shù)”，它可以讀“shǔ”和“shù”，本課兩個(gè)讀音同時(shí)出現(xiàn)，“科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)”，第一個(gè)數(shù)讀“shǔ”，第二個(gè)數(shù)讀“shù”。⑸分析字形結(jié)構(gòu)記住字形，理解字義：在學(xué)生識(shí)記的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生，你還會(huì)用什么方法記住字形和理解字義？引導(dǎo)學(xué)生按漢字的特

4、點(diǎn)，記字形，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。區(qū)別“匣”和“箱”的字義，“匣”比較小，“箱”一般比較大。它們的共同點(diǎn)，都是盛東西用的。區(qū)分字形斧和爺；鋸和據(jù)；免和兔；搶和槍?zhuān)浑y和灘；階和價(jià)。４、初讀課文，了解主要內(nèi)容：⑴帶著問(wèn)題讀課文。本文寫(xiě)了一件什么事？①學(xué)生自己小聲讀課文，標(biāo)出自然段，并思考老師提出的問(wèn)題。②小組討論，這課寫(xiě)了一件什么事？③指名匯報(bào)：本課寫(xiě)的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。⑵再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。⑶提出自己不懂的問(wèn)題。在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。５、作業(yè)：⑴抄寫(xiě)生字、新詞。⑵熟讀課文。