三上語文園地五

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1、三上《語文園地五》教學(xué)目標1.通過不同的形式有感情地朗讀并積累不同規(guī)律的四字成語。2.通過比較讀準“巳”，借助多形式朗讀、排序的方法熟記十二生肖。3.通過小組合作、推測的方法，了解十二生肖的象征意義、十二個時辰與生肖的搭配，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之情。學(xué)情分析人教版三年級上冊第五組課文的主題是感受中國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，而成語是我們國特有的傳統(tǒng)文化，因此在“我的發(fā)現(xiàn)”的版塊是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語規(guī)律、積累四字成語。通過學(xué)習(xí)，感受祖國語言文字的豐富和有趣，產(chǎn)生深入了解漢語成語的愿望。而“日積月累”版塊“讀讀背背”中的十二生肖，也是中國傳統(tǒng)文化中獨

2、特的生肖文化，學(xué)生對此可能或多或少有一定了解。通過學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生按照順序讀熟并背誦，更要結(jié)合欣賞生肖郵票，了解更多的生肖文化知識，感受生肖文化的魅力?！墩Z文課程標準》指出:“語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。”可就“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”而言，學(xué)生們平時只停留在機械記憶、單純練習(xí)、沒有拓展、不求運用，更談不上借助“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”感受語言運用的價值，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。針對這一學(xué)習(xí)情況，在設(shè)計本課時本著“在實踐中感受我的發(fā)現(xiàn)、日積月累的價值，了解我國的傳統(tǒng)文化

3、并產(chǎn)生熱愛之情”的原則，通過“學(xué)習(xí)生肖，了解文化”、“推測時辰，知曉文化”、“游戲激趣，感受文化”、“圖片欣賞，推廣文化”這四大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解、積累中，感悟文化、熱愛文化，讓文化在孩子們的心中生根發(fā)芽。重點難點1.積累不同規(guī)律的四字成語。2.通過小組合作、推測的方法，了解十二生肖的象征意義、十二個時辰與生肖的搭配，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之情。教學(xué)過程一、郵票導(dǎo)入，初識文化1.同學(xué)們，中華文化如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。瞧，在郵票中，也能看到中國的傳統(tǒng)文化?！綪PT出示:十二生肖郵票圖】2.說一說你都看到了什么？【板書：十二生肖（學(xué)

4、生摘抄在書中）】3.一種動物表示一個生肖，也叫十二屬相【PPT出示:十二屬相】，它是我國特有的傳統(tǒng)文化，在我國流傳了幾千年。二、學(xué)習(xí)生肖，了解文化(一)了解傳說，揣測特點1.關(guān)于十二生肖，有許多傳說，誰和大家分享一下？2.通過這個傳說，你覺得老鼠是一只怎樣的動物？3.狡猾可是我們對老鼠的貫評價，看到老鼠，你會想起哪些歇后語？【PPT出示:出洞的老鼠——東張西望被追打的老鼠——見洞就鉆】4.老鼠雖討人厭，但在十二生肖中，人們給了它一些好的形象，它狡猾，我們就可以說它很——聰明。不僅如此，老鼠的繁殖能力強，我們就稱它的生命力很——強。所以老鼠在

5、十二生肖中，它象征著——【PPT出示:機智、生命力強】5.牛有哪些特點呢？所以，牛就象征著——【PPT出示:勤奮】(二)小組合作，推測意義1.剛才我們是怎么推測出老鼠和牛的象征意義？2.想不想學(xué)學(xué)這樣的方法，去大膽地推測十二生肖中其他動物的象征意義呢？推測是有要求的，你看：【PPT出示要求】（1）第一大組推測：虎、兔、龍；第二大組推測：猴、雞、狗、豬；第三大組推測：蛇、馬、羊。（2）______的特點有_______________，因此它是________的象征。3.現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位進行推測，并將推測結(jié)果寫在紙上。（師巡視指導(dǎo)，并

6、將學(xué)生的推測成果在電腦中呈現(xiàn)。）4.小組派代表反饋。反饋虎、兔、龍的特點，并及時讓其他組補充?！綪PT同步出示該小組的推測結(jié)果】5.不知你們的猜測是否符合古人的想法?！綪PT出示：虎、兔、龍的象征】（齊讀）6.關(guān)于龍，就像剛才這位同學(xué)說的那樣，龍上天下海，呼風(fēng)喚雨有著至高無上的權(quán)力，所以古代的皇帝都將自己稱為真龍?zhí)熳?，無論是住的、穿的、戴的、用的都有龍的圖案【PPT出示相應(yīng)的圖片】。我們中國人還把自己稱為——【PPT出示：龍的傳人】齊讀。7.我們繼續(xù)分享。小組派代表反饋猴、雞、狗、豬；蛇、馬、羊的象征意義，并及時提醒其他小組進行補充?！綪P

7、T同步出示相應(yīng)小組的推測結(jié)果】8.我也是有備而來的，我參考了許多資料，瀏覽了許多網(wǎng)站，還問了一些專業(yè)人士，總結(jié)出了目前相對比較權(quán)威的象征意義，看！【PPT出示：教師找到的象征意義】9.哪些象征意義最出乎你的意料？10.象征意義沒有絕對的誰對誰錯，它是借助動物表達對人性美好的一種追求和向往。你們都屬什么？（豬、鼠）?？磥砟銈兌际且蝗弘S和、聰明的孩子，讓我們一起叫叫這些動物的名字吧?！綪PT出示：十二生肖名稱】三、推測時辰，知曉文化1.看，老師在每種動物前面都加上一個字，你能讀準它們嗎？（自由練讀，指生讀）2.真了不起，這么難讀的字都讀準了，尤

8、其是這個字，點紅：巳，你知道跟它長得很像的字有哪些嗎？【PPT出示：已己巳】怎么區(qū)分？【PPT出示：已半巳滿不出己】（齊讀）3.再讀讀這些字，知道這些字代表什么嗎？真厲害！每個時