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《讀《教育的奇跡》有感：賞識(shí)伴生成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、讀《教育的奇跡》有感:賞識(shí)伴生成長(zhǎng)每到周末,就想去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不是標(biāo)榜自己有多么愛(ài)學(xué)習(xí),而是想融入書店那種環(huán)境讓自己能靜下來(lái)心來(lái)看點(diǎn)書.走著走著,我無(wú)意之中看到了一本《教育的奇跡》的書,封面上這幾個(gè)字讓我眼睛一亮"把'笨小孩'培養(yǎng)成天才的12種方法",我想一定要好好地看看,讓我這個(gè)成天為班級(jí)瑣事而煩惱的老師也學(xué)一學(xué).讀了之后,給我留下印象最深的是《賞識(shí)孩子是一門藝術(shù)》這一章節(jié).卡爾.威特在父親老卡爾.威特的不斷鼓勵(lì)下(你是個(gè)非常聰明、非常好的孩子,我相信你,你一定行的),像對(duì)天才一樣地愛(ài)他、期望他、教育他.使小卡爾威特最終成為那
2、個(gè)時(shí)代的奇才.賞識(shí)教育是對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿信心,給予期望和熱愛(ài),使孩子的行為也期望趨于一致的一種教育方法,要多給孩子一些贊賞,并且這些贊賞要及時(shí),否則,它的賞識(shí)教育教育效果也就減弱了.細(xì)細(xì)回想一下,在平常的教學(xué)生活中這樣的賞識(shí)教育無(wú)處不在,只是我們沒(méi)引起多大注意,哪怕知道了要這樣做也總堅(jiān)持不住,總喜歡多批評(píng).但有一次,我覺(jué)得我做得還可以.班內(nèi)有一名學(xué)生叫阿賽爾,這個(gè)小哈族男生每節(jié)課上總不能集中精力聽(tīng)課,課后作業(yè)也經(jīng)常拖拉,錯(cuò)誤連連,當(dāng)然,他的成績(jī)也是可想而知的.對(duì)于他,我是好話壞話說(shuō)了一籮筐都無(wú)濟(jì)于2事,父母總是說(shuō)也在家嚴(yán)格管教
3、,但是成績(jī)卻沒(méi)有多少起色,漸漸地我也就麻木了.可是,每天到教室總能看到他在積極地清掃垃圾角,但由于他的成績(jī)不好,我總是懶得去表?yè)P(yáng)他.有一次衛(wèi)生突擊檢查,檢查衛(wèi)生時(shí),由于我們班的衛(wèi)生角一直很清潔,所以沒(méi)有受到批評(píng),這才想起這些都是阿賽爾的功勞,而這時(shí)的贊賞卻不能更好地激勵(lì)他,就在這不久后,我在街上買東西,正巧碰到阿賽爾的媽媽帶著他,我微笑著打過(guò)招呼后及時(shí)說(shuō):"阿賽爾最近表現(xiàn)特別好,不錯(cuò)!"從好以后,他像變了個(gè)人似的,自信多了,見(jiàn)到我再也不像以前那樣低頭就跑,而是昂頭笑著說(shuō):"老師好!"可見(jiàn),贊賞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要!賞識(shí)、贊揚(yáng)、
4、鼓勵(lì)正是肯定學(xué)生的具體表現(xiàn),是幫助孩子樹(shù)立自信心所必須的.賞識(shí)的奧秘就在于讓孩子在"我是好孩子"、"我能行"的心態(tài)中覺(jué)醒.確實(shí)是這樣,老師不經(jīng)意的一句話會(huì)改變一個(gè)孩子的一生.這件事讓我領(lǐng)略到了賞識(shí)的魅力,同時(shí)也讓我意識(shí)到:對(duì)于孩子的教育,我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、肯定、鼓勵(lì),只有更多的使用這些,多給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),才能使他們樹(shù)立起向上的信心,鼓起勇氣大膽的往前走.克拉瑪依市第十一小學(xué)云妍2
