春 導(dǎo)學(xué)案 (答案)

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1、第1課《春》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法2、朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解本文的思路2、掌握有感情的朗讀課文【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。一、【課前自學(xué)】1、查資料，了解朱自清的簡(jiǎn)介。①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號(hào)秋實(shí)，字（）?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士，原籍浙江

2、紹興。朱自清最初以詩(shī)出名，長(zhǎng)詩(shī)有《毀滅》和一些短詩(shī)，收入《雪朝》和詩(shī)文集《蹤跡》。著有散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》等。②你知道有關(guān)朱自清的典故嗎？（如朱自清的死因等）2、給加點(diǎn)的字注音朗潤(rùn)（）鉆出（）嫩綠（）眨眼（）醞釀（）鳥巢（）宛轉(zhuǎn)（）蓑衣（）稀疏（）抖擻（）嗡（）賣弄（）喉嚨（）應(yīng)和（）（）嘹亮（）烘托（）風(fēng)箏（）靜默（）健壯（）呼朋引伴（）花枝招展（）3、解釋詞語(yǔ)，并選擇其中三個(gè)寫一句話呼朋引伴：花枝招展：吹面不寒楊柳風(fēng)：郎潤(rùn)：醞釀：宛轉(zhuǎn)：欣欣然4、反復(fù)朗讀，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，感受作者對(duì)春

3、天地感情。5、整體感受：作者對(duì)春天的感情？二、【課堂探究】1、怎樣理解本文的思路？（寫出段落大意）第一部分（1）：春第二部分（2-7）：第三部分（8-10）：第一部分（1）盼春第二部分（2~7）繪春，5幅畫描繪出濃郁的春意，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)和贊美之情第三部分（8-10）頌春，贊美了春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)“新”“美”“充滿活力”2、本文總體布局是什么結(jié)構(gòu)？總分總3、你是如何感受到作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情的？從哪些方面可以感受到？4、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語(yǔ)句。（可以直接用筆記在文段中）例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)

4、”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賞析：作者充分運(yùn)用觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)來(lái)描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對(duì)郊野初春的喜愛(ài)與歡喜。①請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫角度②請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處?！洞骸返诙n時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）熟讀文章并背誦。（2）朗

5、讀課文，概述文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面？（3）學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀課文，掌握文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫面【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法3、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色一、【課堂探究】求多讀課文，仔細(xì)揣摩寫景抒情的方法1、繪春這一部分描繪了幾幅畫面?（閱讀文章3-7段）第三段：春草圖第四段：第五段：第六段：第七段：春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖二、合作探究（一）學(xué)習(xí)第一部分（盼春）（1

6、）作者寫盼春運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了什么感情?*“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。*“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫。叫擬人。宣告春天到來(lái)，表達(dá)出喜春之情。（2）“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫春天的?運(yùn)用的什么修辭手法，有什么好處?*這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤(rùn)”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。運(yùn)用擬人，勾勒出了春天的勃勃生機(jī)。（二）學(xué)習(xí)第二部分（繪春）１、討論2自然

7、段與3-7自然段存在著什么關(guān)系?？倢懘禾斓絹?lái)的特點(diǎn)，為下文具體描寫張本。2、春草有什么樣的特點(diǎn)？嫩嫩的、綠綠的、多而軟。3、本段是怎樣寫景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）4、寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。5、作者描繪春草圖，抒發(fā)了他的什么樣感情？抒發(fā)作者喜愛(ài)春草的感情。6、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。例如，“偷偷”和“鉆”兩個(gè)詞就富有表現(xiàn)力，寫出了春草破土而出

8、的擠勁，在不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而生，其情景讓人們驚喜。同時(shí)，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。7、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四段，歸納春花的特點(diǎn)和作者的情感。春花的特點(diǎn)：花多、色艷、味甜描寫的順序：從上到下作者的情感：8、第5段：觀察景物必須“五官開放”通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感受景物的特征。“春風(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)的特征?⑴從觸覺(jué)寫出春風(fēng)的柔和。⑵從嗅覺(jué)寫出春風(fēng)的芳香。⑶從視覺(jué)、聽覺(jué)寫出春風(fēng)的