名師指導(dǎo)：高考生物第二輪復(fù)習(xí)策略

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1、以生物科為例談高考二輪備考策略桂林中學(xué)潘健-?輪備考的簡單冋顧I、07年暑假至10月10日新課《高三選修木》II、07年10月11H至10月21H實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IIL07年I0M22H至08年3月底——生物第一輪（知識(shí)模塊）總復(fù)習(xí)二輪備考策略一：三明確——目標(biāo)、計(jì)劃、要求1、讓學(xué)生從教材知識(shí)體系和《考綱》分析入手明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生明確教師的教學(xué)計(jì)劃并在此基礎(chǔ)上制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。1、基本概念專題2、選擇題專題3、計(jì)算題專題4、曲線圖形表格專題5、實(shí)驗(yàn)題專題（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）6、現(xiàn)代牛物技術(shù)及熱點(diǎn)專題7、主干（核心）知識(shí)專題3、要求明確、態(tài)度堅(jiān)決。二輪備考策略二

2、：少則得，多則惑。1、不求全有舍才有得。2、習(xí)題的精研、精選與精講3、基礎(chǔ)——聯(lián)系——技巧二輪備考策略三：反饋——調(diào)節(jié)1、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策——提升學(xué)牛內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、滿分、應(yīng)得分、實(shí)得分——分析學(xué)牛的錯(cuò)點(diǎn)、錯(cuò)因。3、調(diào)節(jié)考試心理，調(diào)整答題策略，充滿自信迎接高考。沖刺階段，最重耍的是增強(qiáng)針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率。有效的措施是研究高考真題，尤其是近三年“金國理綜ii”牛物科高考試題。首先，要研究試題難度，并適當(dāng)?shù)爻礁呖碱}的難度，但絕不能以難度來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。其次，要研究高考命題視角的演變。研究高考命題視角，如知識(shí)重纟I［法、信息轉(zhuǎn)化法、實(shí)驗(yàn)開放法、逆向思維法、具體化運(yùn)用法及

3、信息給丫法等，將成為決勝高考的關(guān)鍵因索。對(duì)該類命題視角從信息給予方式、潛在的演變方式、與生物學(xué)原理的切入點(diǎn)、應(yīng)用價(jià)值等全方位進(jìn)行分析，才能做到舉一反三，事半功倍。復(fù)習(xí)策略二：精選習(xí)題首先，所選用習(xí)題耍與全國理綜考試大綱耍求相吻合，切忌多、朵、難。其次，進(jìn)行典型例題分析?！暗淅奔瓤蓙碜杂诮诘哪M題，也可來自于平時(shí)做錯(cuò)或積累的題。“典例”要具有典型性，要從中歸納出各種題型的特點(diǎn)，充分挖掘題干關(guān)鍵信息及隱含信息，選準(zhǔn)與生物學(xué)原理的切入點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)關(guān)系的分析。日前，全省有200多所學(xué)校參加了山哈師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合舉辦的2007年第一次模擬考試。考牛在答

4、卷時(shí)常會(huì)出現(xiàn)什么失誤？針對(duì)這些火誤考?，F(xiàn)階段應(yīng)采取哪些策略衣有限時(shí)間里提高成績？190,本報(bào)記者對(duì)省內(nèi)高三把關(guān)教師進(jìn)行采訪。牛物應(yīng)由單科復(fù)習(xí)向綜合復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化指導(dǎo)名師：哈師大附中生物高級(jí)教師、遺傳學(xué)博士孫仲平一?？荚嚳忌┚釂栴}多高三一模結(jié)束后，對(duì)首次參加“理綜”（物理、化學(xué)、生物）考試的考生而言，暴露出的最人的問題是三科的吋間分配問題，部分考生對(duì)三科的吋間分配不佳，導(dǎo)致成績不理想。其次是對(duì)理綜的適應(yīng)性問題。包括選擇題的止確率；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解答思路不明晰、回答不全血等。進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，生物試題的應(yīng)用性、綜合性增強(qiáng)，要求的能力水平也相應(yīng)較高。另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考查比例加大

5、?？忌窈笮枰{(diào)整復(fù)習(xí)策略與方法，增強(qiáng)適應(yīng)性。復(fù)習(xí)策略三：制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃在高考前的一段時(shí)間，要針對(duì)個(gè)人情況，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)各科的時(shí)間安排，既要有長期口標(biāo)，也要有短期口標(biāo)；既要考慮個(gè)人的基礎(chǔ)，乂要顧及各科的特點(diǎn)。生物科知識(shí)點(diǎn)多，可將生物第一冊(cè)、第二冊(cè)、選修模塊的復(fù)習(xí)時(shí)段合理規(guī)劃，分階段復(fù)習(xí)。在距髙考10天左右的時(shí)間內(nèi)，述要安排三冊(cè)書的通覽時(shí)間。切不可因數(shù)、語、外等科的壓力而排擠生物科的備考復(fù)習(xí)。制訂計(jì)劃對(duì)決戰(zhàn)高考是至關(guān)重要的。因?yàn)樯飳W(xué)知識(shí)點(diǎn)很多，易于遺忘，必須反復(fù)瀏覽教材及復(fù)習(xí)筆記，尤其在高考臨近的一段時(shí)間內(nèi)，更耍經(jīng)常鞏固、強(qiáng)化對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的識(shí)記。越是臨近高考，

6、越要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)每一道精選題的反思。通過反思，不斷促使知識(shí)內(nèi)化并科學(xué)建構(gòu)于已有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)小，在運(yùn)用時(shí)，才能達(dá)到觸類旁通。同時(shí)，自我剖析也很亜要,要客觀、冷靜地分析自我。摘要:近兒年，高考生物試題還是以拼盤式為主，這對(duì)于學(xué)生生物知識(shí)整介，是有i個(gè)相當(dāng)大的要求的。怎樣從高考生物試題特點(diǎn)出發(fā)，有的放矢，在二輪復(fù)習(xí)中體現(xiàn)出來？本文試從以下三方血加以闡述，一教師在課堂中如何通過知識(shí)點(diǎn)的整合來應(yīng)對(duì)高考試題的整合;二學(xué)生在學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方式上，如何以復(fù)習(xí)中“學(xué)變”應(yīng)對(duì)高考中的題變;三06年高考題對(duì)做好實(shí)驗(yàn)開放試題的啟示。關(guān)鍵詞：知識(shí)整合06年高考試題復(fù)習(xí)策略激素牛物學(xué)科對(duì)考試的耍求，并不

7、是需耍考試水平有多高，解題能力有多強(qiáng)，一些生物題目，也不要求你的思維能力發(fā)達(dá)到怎樣的程度，沒有像對(duì)數(shù)方、物理那樣高的抽象邏輯思維能力要求，但對(duì)于知識(shí)的整合，是有一個(gè)相當(dāng)大的要求的。如06年高考全國卷I的選擇題第1題是有關(guān)下丘腦功能的知識(shí)的綜合；第3題題干是“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)”，第5題把轉(zhuǎn)基因、真核基因編碼區(qū)、屮心法則、細(xì)胞全能性等知識(shí)集中在—?道試題中進(jìn)行考查；第30題考查了光合作用與呼吸作用的基礎(chǔ)知識(shí)、NaHCO3稀溶液的特殊性質(zhì)；第31題以果蠅一?對(duì)相對(duì)性狀為載體，將種群中傳遞途徑、核質(zhì)遺傳確定方法、性狀顯隱關(guān)系確定及皐因數(shù)量