資源描述：
《高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織的探索與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織的探索與思考【摘要】高等院校黨組織是貫徹黨的路線方針政策的宣傳者、組織者，在高等院校開展學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)顯得尤為重耍，開展學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)是高等院校黨建T作的重要任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織黨支部黨建工作高?；鶎狱h組織是黨在高校團(tuán)結(jié)、聯(lián)系廣大教職工和學(xué)生的重要機(jī)構(gòu)，但改革開放以來高等教育的內(nèi)容與形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，廣大師生的思想、觀念呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，這就對(duì)高校基層黨組織的建設(shè)提出了更高的要求。一、開展建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的研究意義從理論意義來看，通過高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的研究，冇利于高校黨建理論的創(chuàng)新和進(jìn)步，在理論創(chuàng)新領(lǐng)域，真正的把高校優(yōu)勢(shì)發(fā)
2、揮出來，貫徹黨的教育方針及治學(xué)理念，開創(chuàng)高校黨建新篇章。積極探索高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的路徑和方法，有助于將高校學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為黨的政治優(yōu)勢(shì)、思想優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，有助于將馬克思主義中國(guó)化、大眾化、時(shí)代化理論普及到高校學(xué)子。從現(xiàn)實(shí)意義來看，當(dāng)前我國(guó)高校黨組織建設(shè)總體上是好的，是與黨的事業(yè)和學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的。但新形勢(shì)下，也存在某些不盡如人意的問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)，有利于探索出高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的路徑，提高高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織水平，促使機(jī)關(guān)黨員、教職工黨員、學(xué)生黨員不斷提高自己的思維方式和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，增強(qiáng)全面發(fā)展的能力。二、教師黨支部學(xué)習(xí)
3、型黨組織存在的問題及建設(shè)研究存在的問題。在高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的進(jìn)程中主要呈現(xiàn)出以下兒方面問題：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師群體入黨積極性不夠；現(xiàn)在某些高校對(duì)教師黨支部的組織管理不夠，導(dǎo)致教師黨支部的運(yùn)行不力，黨組織凝聚力下降；高校教師黨員本身有自己的特殊性，尤英是年輕教師，思維活躍，想法獨(dú)特，但冇時(shí)容易出現(xiàn)作風(fēng)不實(shí)、缺乏干勁、自我要求不夠嚴(yán)格、理想信念淡化的問題；部分高校教師黨員重業(yè)務(wù)輕政治，有些高校教師黨員的黨性觀念淡化、黨員意識(shí)不足，在教學(xué)上、育人上、科研上都和普通老師無異，甚至處于落后狀態(tài)。高校學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)探討。作為高校基層黨組織之一，教師隊(duì)伍在高校的發(fā)展屮占有重要位
4、置，他們主要負(fù)責(zé)高校的教學(xué)、科研、學(xué)牛管理工作，長(zhǎng)期處于高校的一線崗位，他們和高校學(xué)生組成了校園的主體,是建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的關(guān)鍵一環(huán)。第一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化教師黨支部，提升支部凝聚力。要將政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力突出、群眾關(guān)系好的優(yōu)秀教師黨員放到崗位上來，經(jīng)常安排他們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和掛職鍛煉，提高教師黨支部書記掌控全局和處理難題的能力。第二、創(chuàng)新教師黨支部理論研究，教書育人，做學(xué)習(xí)型黨支部。高校教師黨支部在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的過程中，有著明顯的理論人才隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，這些人才為高校黨組織建設(shè)提供了保障和支撐，對(duì)理論研究和教書育人起主導(dǎo)作用，要充分利用好這種優(yōu)勢(shì)，通過黨風(fēng)建設(shè)
5、促進(jìn)師德師風(fēng)進(jìn)步,樹立“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。第三、加強(qiáng)實(shí)踐探索，以服務(wù)社會(huì)為目的，促學(xué)習(xí)型黨支部發(fā)展。高校教師黨支部作為高智力人群，不僅在校園內(nèi)教書育人，還耍將自己的視野拓展到社會(huì)上，把黨的組織生活延伸到經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中來，拓寬為人民服務(wù)的渠道，將務(wù)實(shí)和務(wù)虛相互結(jié)合，將高校師生黨組織的先進(jìn)性輻射到了群眾中。三、學(xué)牛黨支部建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織存在的問題及對(duì)策研究存在的問題。第一、高校學(xué)生黨支部在建設(shè)上重視不夠。一方面，在學(xué)生黨支部配備輔導(dǎo)員或者其他專職黨務(wù)丁部的數(shù)量上不足。對(duì)思想政治工作者的培訓(xùn)也顧及不多。另一方面,高校還是更看重教學(xué)科研的進(jìn)步,注重學(xué)生過級(jí)等，對(duì)學(xué)生支部的建設(shè)
6、重視不夠。第二、高校學(xué)生黨員的思想基礎(chǔ)薄弱。高校學(xué)牛大多社會(huì)閱歷不深，很容易受社會(huì)各種觀念的影響,隨之產(chǎn)生的入黨動(dòng)機(jī)也是各種各樣，非常復(fù)雜。部分學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和生活中不能起到先鋒模范作用,所以，高校學(xué)生黨員的成長(zhǎng)還需要學(xué)生支部做大量的細(xì)致工作。第三、高校學(xué)生支部開展的組織生活實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生黨員的黨性觀念亟待提高。黨支部學(xué)習(xí)模式一直是“老三樣”，與實(shí)際工作聯(lián)系不強(qiáng)，空洞說教，無法激起學(xué)生黨員的興趣。為改善現(xiàn)冇的閑境和問題，在學(xué)生黨支部推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)勢(shì)在必行。高校學(xué)習(xí)型學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)研究。大學(xué)生黨員是大學(xué)中的佼佼者和先進(jìn)分子,在建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的進(jìn)程中,擁有無可比擬的優(yōu)
7、勢(shì)和戰(zhàn)斗力。第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的組織建設(shè)。耍重視入黨前、后的學(xué)習(xí)教育，保證學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)和量的統(tǒng)一。為便于管理學(xué)生黨員，要把“支部建在班上”，通過這種模式可以有效擴(kuò)大學(xué)生黨建工作的覆蓋范圍，還能及早發(fā)現(xiàn)學(xué)牛黨員存在的問題并及時(shí)解決，有利于黨員質(zhì)量把關(guān)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。要?jiǎng)?chuàng)新組織模式的管理形式，方便開展學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。第二、創(chuàng)新學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)機(jī)制。高校學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們來到大學(xué)就是為了求知。不管是平常的課堂教學(xué)，還是課外實(shí)踐，都是大學(xué)生學(xué)習(xí)的良機(jī)。從高等教育改革和發(fā)展的
