教學管理的有效方法

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1、教學管理的有效方法摘要：教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線。在教學管理過程中，學校要從實際出發(fā)，強化教學目標管理，加強師資隊伍建設，完善教學評測制度，強化學困生的轉化，這是切實提高教學質量的有效途徑。關鍵詞：教學管理教研活動毋庸置疑，教學質量是一個學校生存與發(fā)展的生命線。一所學校能否被社會、學生家長所認可，在很大程度上也取決于學校教學質量的優(yōu)劣。當前，隨著人才競爭的日益激烈，人們對子女的教育問題尤其關注。通過學校教師的栽培和自身的努力，學生順利地考取高一級學校深造，既是學校義不容辭的社會責任，也是學校安身立命的根本所在。一、強化教師隊伍建設，樹立主人翁責任感教師是學校

2、正常開展教育教學活動的組織者和實施者。教師素質的高低，直接影響著學校的教學質量。只有打造一流的師資隊伍，才能凝聚共識，群策群力，助推學校發(fā)展。1.創(chuàng)造讓老師們參觀學習的機會。當前，提高學校辦學水平、提高教學質量首當其沖。學校應盡可能地為一線教師提供參觀學習的機會，幫助他們更新教學觀念，開闊知識視野，及時總結教學過程中的經驗和不足，逐漸摸索出適合本校、本年級、本班的教學模式和方法，開展針對性教學。2.積極開展校內課改教研活動。通過定期開展課改教研活動，既能使好的經驗和做法得以迅速的推廣，也能使教師之間加強溝通與交流?！俺哂兴?，寸有所長”，不同的授課方式、不同的解題思

3、路、不同的觀察角度往往會使教師“豁然開朗”。特別是一些中青年教師，，出現(xiàn)“柳暗花明”能夠從課改教研活動中受益匪淺，迅速成長。借助教研活動，教師的團隊意識和綜合“戰(zhàn)斗力”明顯加強了。3.組織多種活動開展崗位練兵?？赏ㄟ^公開課、優(yōu)質課、示范課、觀摩研討課等多種形式，讓教師進行歷練。在講課過程中，主管業(yè)務校長、教務處主任、學科組長要親臨現(xiàn)場，通過聽課、評課幫助主講教師從教學理念、教學設計、教學策略等方面進行探討。二、嚴格教學管理，提高課堂教學效率1.深入課堂抓紀律。紀律是學習的保證，如果沒有良好的課堂紀律，教師精心設計的教學活動很難正常開展，不但影響了教學進度，也直接影響

4、著教學效果。學生年齡較小，活潑好動、自制力較差是普遍特點。學校領導要會同相關教師深入課堂，對課堂紀律常抓不懈。2.培養(yǎng)習慣求進取。教師要引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。例如，在課堂教學中要培養(yǎng)學生的課前預習習慣，課上認真聽講，認真做好學習筆記，課下及時鞏固。在學習過程中，由于有了教師的方法指導和自身努力，學生會正視學習上的困難，努力改正不良的學習習慣，逐步體會到學習的樂趣。3.激情引趣顯活力。教師除了傳統(tǒng)意義上的“傳道授業(yè)”外，還要學、會運用《教育學》《教育心理學》等相關理論知識指導課堂教學。如運用多媒體CAI進行教學，可以使學生擺脫枯燥的知識記憶，激發(fā)和喚醒學習欲望；

5、通過游戲活動開展課堂教學，可以達到寓教于樂的教學效果；嘗試情境表演，可以給學生提供表現(xiàn)自我的舞臺。事實證明，豐富多彩的課堂活動，會使學生的學習興趣明顯增強，學習效率大大提高。4.多元評價樹信心?？陀^地說，當前學生的考試成績對于升學畢業(yè)具有重要影響?？荚嚦煽兊膬?yōu)劣也是衡量教師教學水平、衡量學校辦學水平的重要指標。很多教師“唯成績論”，只注重學生的各科分數(shù)，忽視其特長及正確的人生觀、價值觀的培養(yǎng)。教師應努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，努力挖掘學生潛在的特質，嘗試運用賞識激勵策略，對學生進行多元化評價。如表揚助人為樂的同學、贊賞有一技之長的同學、夸獎擅長書法寫作的同學，讓大家找

6、到一種成功與自信，在潛移默化中正視自我、克服困難，全面提高自己的學習水平。三、加強“學困生”的轉化工作1.特殊群體特別關照。學校要根據(jù)各班實際情況，對學生進行各方面的實際測評，掌握學生的綜合情況。特別是學困生群體，如果不對他們采取必要的幫扶措施，這個群體不但會逐漸擴大，而且也勢必影響整體成績下滑。對于這個特殊群體，校領導及相關處室應定期召開家長座談會，大家獻計獻策，暢所欲言，從學習基礎、課堂表現(xiàn)、家庭環(huán)境、性格特點等諸多方面進行綜合分析，并且因人而異，幫助學困生制訂切實可行的個性化方案，幫助他們克服學習困難。2.小組互助，循序漸進。教學實踐中，小組互助是轉化學困生的

7、有效途徑。讓學困生融入學習小組之中，通過小組成員的交流與合作，學困生的心理自卑感會逐漸消失。教師要及時地給予學困生學習方法的指導，讓學困生大膽地在小組中表達自己的真實想法，敢于正視自己的基礎，找出不足和差距，迎難而上，循序漸進。3.真心關愛，包容缺點。學困生由于往往不被師生“認可”，被劃為“異類”，所以自尊心很強，叛逆傾向嚴重。教師要對學困生給予更多的關心與愛護，既對他們嚴格要求，又要盡可能地包容他們的缺點，讓他們感受到教師的真愛，感受到班集體的溫暖和關懷。只有這樣，他們才能迷途知返，才能振作精神，才能把自己的學習搞上去。總之，教學管理既要突出制度建設，也要彰顯