資源描述：
《創(chuàng)新激趣升華課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)新激趣升華課堂-…安徽省靈璧縣婁莊中心學(xué)校本部卓桂忠低年級(jí)的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成自覺(jué)，在課堂上注意力時(shí)常分散，要讓他們?cè)?0分鐘的課堂上語(yǔ)言有效，行為有效，收獲最多，教師必須創(chuàng)新自己的思維。要充分沸騰自己的教學(xué)熱情，充分發(fā)揮自己的童話(huà)語(yǔ)言、眼神的激情、肢體的動(dòng)作等一切可以利用的自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有了興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)有源源不斷的“內(nèi)驅(qū)力”，這樣學(xué)生思維的火花才能被點(diǎn)燃。因此，興趣是學(xué)生最好的老師，是推動(dòng)他們?nèi)で笾R(shí)、探索真理的一種精神力量。學(xué)生由興趣到探求，
2、由探求到成功，在喜悅的收獲中萌生新的興趣，這樣就會(huì)循環(huán)不斷有力地推動(dòng)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)的提升。而數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性、嚴(yán)密邏輯性和應(yīng)用廣泛性的學(xué)科，學(xué)生在理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中，難度還是不同程度地廣泛存在的。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓我們的課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力！一、精彩導(dǎo)入，趣領(lǐng)魅力課堂精彩的導(dǎo)入如同甜蜜的“興奮劑”，它能使學(xué)生精神飽滿(mǎn)、情緒高漲、注意力集中、求知欲強(qiáng)。導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，教師要善于用符合兒童心理特征的導(dǎo)語(yǔ)去凝
3、聚學(xué)生分散的心。為此，我們教師一定要備好學(xué)生，走近學(xué)生，邁入學(xué)生的心靈，進(jìn)行換位思考，精心設(shè)置好導(dǎo)語(yǔ)。我在教學(xué)“湊十法”計(jì)算20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)師生之間的活動(dòng)，讓學(xué)生任意出題，我迅速說(shuō)出得數(shù)。同學(xué)們看到自己的提問(wèn)，老師回答得又對(duì)又快，內(nèi)心生發(fā)好奇■-到底是怎么算的呢驅(qū)樣的導(dǎo)入就會(huì)立刻激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)順勢(shì)打開(kāi)沉睡的思維。二、啟動(dòng)游戲和講故事，波動(dòng)盎然的情趣我的每一節(jié)課都會(huì)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和他們的已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，總是想學(xué)生之內(nèi)心。在進(jìn)行“6
4、”的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我的教育教學(xué)理念是為學(xué)生提供知識(shí)形成過(guò)程的故事情境、生活情境、游戲情境和各種機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證等多種學(xué)習(xí)方式獲得對(duì)“6”的加減法的全面認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)“6”的加減法時(shí)，在課堂上我主要啟動(dòng)了游戲和講故事的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)得數(shù)是“6”的加減法，學(xué)生在一種活潑、開(kāi)朗的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)，效果顯著。在課堂一開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)情境引入游戲，全班學(xué)生都感到非常好玩有趣，課堂氣氛格外熱烈，在這樣的情境中學(xué)生的注意力被我“牽
5、制”了，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)奠定了穩(wěn)定的局面和基礎(chǔ)。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我給孩子們贈(zèng)送了我真摯的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，為學(xué)生巧設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的游戲情境和故事情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的有趣的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生層層深入的思考，步步縱深地探索。讓學(xué)生自覺(jué)地全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、用心交流，給學(xué)生以想象的空間。游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能，游戲教學(xué)能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦……讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳情境。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能
6、力。讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂教學(xué)生活化，激發(fā)探索的情趣“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活用于生活”，要讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。由于學(xué)生越熟悉的內(nèi)容在情感上越容易引起他們自身的共鳴。因此，我細(xì)心挖掘教材中一切與生活有聯(lián)系的內(nèi)容，充分發(fā)掘數(shù)學(xué)中的生活內(nèi)涵，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。我在教學(xué)“教室…前后、上下、左右的綜合應(yīng)用”時(shí)，我充分利用本班教
7、室的真實(shí)情景，讓學(xué)生直觀(guān)地利用自己所熟悉的素材進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)、討論。符合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，既簡(jiǎn)便又容易操作，既利用真實(shí)的情景進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，又將生活提煉到書(shū)本的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片中物體的位置，并且注意引導(dǎo)學(xué)生想象自己站在圖中，或者“變成”圖中的某一物體來(lái)進(jìn)行想象，這是學(xué)生樂(lè)于接受的方式，避免了憑空想象給學(xué)生帶來(lái)的茫然與枯燥。根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，本節(jié)課上我安排了一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感知前后左右等方位，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、練習(xí)多樣化，防呆板增趣味
8、練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固知識(shí)，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要使課堂練習(xí)達(dá)到“高效”“低耗”，使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神，那么練習(xí)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的心理,應(yīng)采用趣味濃厚、靈活多樣的練習(xí)形式。女口：師生間經(jīng)常組織討論、爭(zhēng)論，加強(qiáng)直觀(guān)演示及學(xué)具的使用，一式多變，一題多變、多問(wèn)、多解、猜一猜、算一算等形式，讓學(xué)生通過(guò)豐富的練習(xí)，在解決知識(shí)的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的價(jià)值和作用，提升他們的數(shù)學(xué)品
