桂林山水教案 孫佩佩

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1、桂林山水孫佩佩教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用課件展示優(yōu)美的畫面，讓學(xué)生感受桂林山水之美，提高學(xué)生的觀察力、理解力和想象力。2、抓住重點(diǎn)文句品味語(yǔ)言美，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏美，讀出桂林山水的景色美。3、了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解、體會(huì)漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)，通過(guò)讀和觀景移情法，感受多媒體信息以及語(yǔ)言提供的想象情景，讓學(xué)生盡情地品味桂林山水的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。課前準(zhǔn)備：桂林山水的有關(guān)圖片音樂(lè)，多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你

2、們喜歡旅游嗎？今天這節(jié)課黃老師帶你們到一個(gè)舉世聞名的旅游勝地去參觀，好嗎？現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，來(lái)做一次遐想旅游：我們乘上隆隆的飛機(jī)，穿過(guò)密密的云層，很快就到達(dá)了目的地。請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，看！我們已經(jīng)到達(dá)了什么地方？二、帶入情境，整體感知。1、欣賞桂林山水的音像視屏，整體感知課文內(nèi)容。（出示配畫配樂(lè)的課文范讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，了解桂林山水之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、自由朗讀課文，醞釀感情。（問(wèn)：美嗎？的確，桂林山水非常美。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第6課，看課文是怎樣描寫桂林山水的？自由朗讀一遍課文，開始。）3、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？（引出第一自然段，齊讀。理解“桂林山水甲天下”的

3、意思？）過(guò)渡：正是因?yàn)椋ü鹆稚剿滋煜拢晕覀儯ㄈビ^賞桂林山水）可以說(shuō)我們是慕名而來(lái)的?，F(xiàn)在我們就和作者一起蕩舟漓江，先來(lái)觀賞漓江的水。三、精讀第二自然段，體會(huì)漓江水的特點(diǎn)。1、漓江的水與別處的水有什么不同？有哪些突出的特點(diǎn)？2、自由朗讀第二段，用筆畫出描寫漓江水三個(gè)特點(diǎn)的句子。漓江水的三個(gè)特點(diǎn)是：靜、清、綠老師想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別來(lái)讀描寫漓江水靜、清、綠的句子。他們找對(duì)了嗎？（對(duì)了，看，這就是描寫漓江水三個(gè)特點(diǎn)的句子。）想一想：哪些詞語(yǔ)把漓江水靜的特點(diǎn)寫具體了呢？（1）靜“感覺(jué)不到”“才”指名讀，生評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)。全班同學(xué)靜靜地讀一遍。（2）漓江的水真清啊，到底清到什么程度呢?哪個(gè)詞語(yǔ)具體寫出

4、了漓江水的“清”呢？（江底）（3）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。這是一個(gè)什么句？同學(xué)們是怎么理解這句話的（因?yàn)槔旖乃芮?，桂林的山很綠，青山倒映在清水里，水變得很綠很綠，看，多綠的水，像不像無(wú)暇的翡翠？）“無(wú)暇的翡翠”是什么意思？（翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無(wú)暇：沒(méi)有斑點(diǎn)，非常純凈。）這里把漓江水比喻成無(wú)暇的翡翠，從色彩和品質(zhì)上突出漓江水的“綠”和“純”。觀察圖片。（瞧，放眼望去一片綠色，漓江的水真美?。。R讀。3、假如你們看到這樣靜、清、綠的水，你們會(huì)說(shuō)什么呀？（真是太美了?。┫矚g嗎?好，伴著優(yōu)美的樂(lè)曲，大家美美得來(lái)讀這句話，讓老師感受到你們確實(shí)非常喜愛(ài)漓江的水，好嗎？生讀，

5、師接船槳激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到～～4、這一段，作者除了具體描寫漓江水“靜、情、綠”的特點(diǎn)之外，還用了什么方法呢？把那句話找出來(lái)讀一讀。（看這句話，課件出示）那么這里把漓江水和什么比呢？大海、西湖都是那么的美，而我們的漓江水跟它們一比，就比出了什么呢？同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，哪個(gè)詞突出了它的與眾不同？說(shuō)說(shuō)這一段先寫了什么，再寫了什么?試著按順序背誦這一段，老師幫助。漓江水真是太美了！但是我們可不要只顧著低頭看水，而忘了抬頭看兩岸那美不勝收的山呀！三、精讀第三段，體會(huì)桂林山的特點(diǎn)。1、小結(jié)學(xué)法。2、出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生齊讀。3、學(xué)生自學(xué)，教師個(gè)別指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。我們用三個(gè)

6、字概括桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)讀讀講講齊讀，試著按寫作順序背誦課文。過(guò)渡：漓江的水靜、清、綠，美得獨(dú)特，桂林的山奇、秀、險(xiǎn)，與眾不同。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，又是怎樣的一幅美麗景象呢？四、學(xué)習(xí)第四自然段。1、自由朗讀，想象山繞水，水映山，山中有水，水中有山的美麗畫面。2、說(shuō)說(shuō)你的感受。（課件演示畫面）3、畫出作者感受最深的句子，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。4、理解句子?！爸坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏巍庇未叫性诒叹G的江上，船上的有人就像在一幅美麗的畫卷中觀賞、游玩。5為什么作者會(huì)有“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺(jué)呀？（把第四自然段讀一讀，就能很快的找到答案）同學(xué)們看，從桂

7、林到陽(yáng)朔，沿途幾十公里，都是“”所以人們都贊美桂林山水甲天下。五、總結(jié)同學(xué)們，今天我們盡情地游覽了桂林的山水，面對(duì)這顆祖國(guó)大地上的璀璨明珠，人們都會(huì)情不自禁地贊嘆：桂林山水真美啊！祖國(guó)真美?。×?、作業(yè)。1、背誦課文。2、學(xué)習(xí)《桂林山水》的寫作方法，寫一段話贊美家鄉(xiāng)的山水?！景鍟O(shè)計(jì)】6桂林山水山秀奇險(xiǎn)水靜清綠甲天下繞綠樹紅花竹筏小舟映畫中游