吳勇麋鹿教案

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1、《麋鹿》第一課時吁胎管鎮(zhèn)小學(xué)吳勇一、教學(xué)資源分析1＞學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《麋鹿》是蘇教國標(biāo)版小學(xué)語文六年級上冊的一篇課文，這是一篇說明文，它介紹了我國珍稀野生動物麋鹿的外形特點、生活習(xí)性，揭示了它充滿傳奇色彩的經(jīng)歷，描寫了它曾經(jīng)遭受偷盜、殺戮和被運(yùn)往西方的不幸命運(yùn)，突出了它終于回歸祖國懷抱、在大自然中茁壯成長，體現(xiàn)了黨和人民政府對珍稀野生動物的高度重視和保護(hù)。學(xué)生特征分析六年級是小學(xué)語文的高年級學(xué)段，已經(jīng)具有了一定的自主閱讀能力。但大多學(xué)生在閱讀的時候，往往只會從文字的表面滑過，對于課文中表達(dá)情意的關(guān)鍵詞句，還缺乏深刻細(xì)

2、致的理解。同時本篇課文是說明文，沒有太多的故事情節(jié)，學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺。但小學(xué)生的思維活躍，情感豐富，敢于想象，所以我們應(yīng)該從鮮明的圖片入手，充分的讓他們展開想象，達(dá)到學(xué)習(xí)本篇課文的目的。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計K學(xué)會本課生字詞，能正確、流利地朗讀課文。2、能理清課文脈絡(luò)層次。3、了解麋鹿的外形和生活習(xí)性。【教學(xué)重點】了解麋鹿的外形和生活習(xí)性。【教學(xué)難點】抓住麋鹿的特點，辨認(rèn)麋鹿，介紹麋鹿。【教學(xué)準(zhǔn)備】麋鹿的掛圖三、教學(xué)設(shè)計思路從整體入手，指向語言表達(dá)。教學(xué)時，從課文整體入手，了解作者從哪些方面介紹麋鹿這種動物，把

3、握文章主體結(jié)構(gòu)，再以說明方法來貫穿整個教學(xué)，思考“麋鹿這個動物，作者是怎樣通過語言文字來說明它的?！苯榻B事物，說明事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力：抓住事物主要特點介紹，用圖畫來解說，以列表的方式準(zhǔn)確捕捉信息，幫助介紹說明。四、具體教學(xué)過程第一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入K大家知道世界上有哪些珍惜寶貴的動物嗎？老師今天也帶大家去認(rèn)識一只充滿傳奇色彩的寶貴動物。2、點題：好，今天我們就一起來認(rèn)識一下它。（讀題）二、新授。（一）初讀課文哪位同學(xué)告訴老師初讀課文吋要注意哪些要求?2、檢查自讀情況同學(xué)們，我覺得這篇課文的生字

4、挺多，而且很難認(rèn)。所以這節(jié)課，我先要檢查一下你們這篇課文的生字是不是認(rèn)識了,會讀了，你們有信心通過檢查嗎?麋鹿俗稱“四不像”，其角、尾、蹄、毛等獨具特色。麋鹿胎生，孕期長，生長慢，喜歡生活在氣候溫和、林茂草豐的濕地環(huán)境中。麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時，英國的貝福特公爵飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。4986年8月，39頭麋鹿結(jié)束在海外的漂泊生活，經(jīng)過長途跋涉，回歸故土，回歸自然。至今，麋鹿總數(shù)估計已逾千頭。深明大義，收養(yǎng)了世界上僅存的頭麋鹿于自己的私人別墅烏邦

5、寺，由于銷聲匿跡（蹤跡消失）跋涉（經(jīng)常跟山和水結(jié)合在一起一一爬山趟水）逾（逾古稀、逾期）顛沛流離（漂泊故鄉(xiāng)，強(qiáng)調(diào)生活艱辛，無家可歸，誰來說說這個詞）故土1.誰能不查字典就可以說出這些詞語的意思?2、今天我們沒有查字典就說出了好些詞語的意思，我們今天是怎么弄懂的呢?我們在來試試好嗎？獨一無二陸續(xù)悄無聲息厄運(yùn)納并傳授其方法?！?、誰來試試讀讀這段話？你覺得整段話和這篇文章有什么關(guān)系？4、從你們的回答來看，你們已經(jīng)掌握了“主要內(nèi)容”的概念，那么誰可以把這篇課文的主要內(nèi)容概括得再簡潔一點。三、精讀課文（一）看來，你們都讀

6、懂了麋鹿，如果，我們的教室里出現(xiàn)一頭“鹿”,你能辨別岀它是否是麋鹿嗎？（岀示與麋鹿相似的馴鹿圖片）你覺得它是麋鹿嗎？為什么認(rèn)為它是麋鹿？（引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的文字來判斷圖片中的鹿是麋鹿還是馴鹿）相同：馴鹿，人們也稱它為“四不像”驢非驢,角似鹿非鹿、而似馬非馬、蹄似牛非牛、尾似不同:角“站著的吋候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方”尾“麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的”蹄“麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。”毛變成棕灰色。”“不管是冬"麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后季還是夏季，毛總是偏棕色的”【馴鹿

7、與麋鹿極其相似，出示馴鹿的圖片有利于讓學(xué)生自主且感興趣的從課文文字中發(fā)現(xiàn)麋鹿的外形特征，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的?！浚ǘ┩瑢W(xué)們，你們所說的這些理由，都是麋鹿區(qū)別于其他鹿的顯著特點，作者緊緊抓住這些特點來寫了，現(xiàn)在我可以告訴你們，這頭很像麋鹿的鹿叫“馴鹿”，想看真正的麋鹿嗎？但有一個交換條件，你看了以后，要像一個講解員一樣來介紹麋鹿的主要特點，行嗎？各位游客，歡迎你們來大豐麋鹿保護(hù)區(qū)（簡仙麋鹿（魁區(qū)）（各位游客，歡迎你們來大豐麋鹿保護(hù)區(qū)，來到大豐麋鹿保護(hù)區(qū)就一定要看看麋鹿，你們看，那就是麋鹿，它的體形很大吧，一般雄麋鹿

8、體重可達(dá)200公斤呢!它的角也很長，站著的時候，角的各個枝尖都指向后方，這是它獨有的特點哦，因為其它鹿的角尖都指向前方，，再次感謝你們來貝福特公園參觀，謝謝。）師：掌聲鼓勵，講得真是好，但是現(xiàn)在講解員很難當(dāng)啊，因為很多參觀者要提問，如果面對參觀者的各種提問，能從容應(yīng)對，那這個講解員算得上是高級講解員，誰愿意當(dāng)高級講解員？師：聽說麋鹿喜歡生活在濕地環(huán)境中，那么它身上哪些身體