鞋匠的兒子教案 2

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1、阜師附小2012年公開研究課鞋匠的兒子（第二課時(shí)）執(zhí)教：香港路校區(qū)李亞一、檢復(fù)導(dǎo)入：1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題：鞋匠的兒子）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（復(fù)習(xí)第一自然段）預(yù)設(shè)：1、我知道林肯是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。2、我知道了林肯當(dāng)選為美國(guó)第十六任總統(tǒng)。3、我知道了林肯的父親是鞋匠。他當(dāng)選為總統(tǒng)，參議員們都感到尷尬、要羞辱他，但后來(lái)他們的態(tài)度又發(fā)生了轉(zhuǎn)變。師追問：發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變呢？請(qǐng)你能用文中的詞語(yǔ)說一說。（先，然后，接著，最后）師板書：羞辱——大笑——靜默——掌聲二、品讀人物語(yǔ)言，感悟人物品質(zhì)過渡：是什么讓參議員的態(tài)度發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，默讀課文第2——5節(jié)，相信你們一定能通過讀書找到答案。（教學(xué)主線）學(xué)生默讀課文師：從你們專注的神情中，老師相信你們一定有很多的收獲。1、我們先來(lái)了解一下那個(gè)參議員是怎樣羞辱林肯的？指名讀。指導(dǎo)讀。（出示第二小節(jié)②當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”）從他的話中，你體會(huì)到什么？（傲慢）這難道僅僅是“傲慢”嗎？你從中還讀出了什么？（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺(tái)、讓林肯從此抬不起頭。）師：可是老師覺得他還沒有把那種傲慢和無(wú)禮的語(yǔ)氣讀出來(lái)，誰(shuí)再來(lái)試一試，注意在讀的時(shí)

3、候語(yǔ)速不要太快，另外“鞋匠”這個(gè)詞可以語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)一點(diǎn)（再指名讀）看誰(shuí)能讀出這種“傲慢”？指導(dǎo)朗讀。師：這次就讀出點(diǎn)味道出來(lái)了師：你們覺得這句話，除了有一種傲慢、無(wú)禮的語(yǔ)氣，還有怎樣的語(yǔ)氣？生A：諷刺、嘲笑生B：蔑視、瞧不起師：會(huì)讀書的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。你知道參議員這句話背后的意思嗎？（課件點(diǎn)，話變色）預(yù)設(shè)：生：（請(qǐng)把你的感受讀出來(lái)）你的兩只眼睛都很厲害?！案静慌洚?dāng)我們的總統(tǒng)”“林肯先生，雖然你現(xiàn)在是總統(tǒng)，但是你永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。”“林肯先生，你是鞋匠的兒子，你的出身那么卑微，而我們出身名門望族，這一點(diǎn)你是永遠(yuǎn)比不上我們的

4、。”“林肯先生，你雖然當(dāng)上了總統(tǒng)，但是你不要忘記自己卑微的出身，我們畢竟都是出身于名門望族，所以你以后還要多尊重我們?！?、過渡：師：其余的參議員都大笑起來(lái)。從“一個(gè)”到“所有”，從“5傲慢”到“大笑”，但后來(lái)是什么讓參議員的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變呢？生：林肯說了三段話讓參議員的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。師：那就請(qǐng)同學(xué)快速找出林肯的三段話。學(xué)生速讀三段話。師：找到了嗎？【學(xué)習(xí)第一段話：重點(diǎn)感悟林肯重寬容】課件：“我非常感謝你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”）指名讀師：你們能感受到什么呢

5、？（評(píng)價(jià)：你的感受很深刻，相信你一定能讀出你的感受。）指名回答預(yù)設(shè)：1、“等”看出林肯很機(jī)智。有演講經(jīng)驗(yàn)。2、林肯的父親已經(jīng)過世了，他們還在嘲笑一個(gè)過世的老人。3、他們羞辱林肯，林肯還把他們當(dāng)朋友。從“忠告”一詞可以看出。4、從第一句話當(dāng)中的“感激”這個(gè)詞語(yǔ)我讀出了林肯先生的寬容大度，對(duì)方在羞辱他，他不但沒有發(fā)火，反而非常感激對(duì)方使自己想起已經(jīng)去世的父親師：對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（抓住“感激”，板書：重寬容）5、從第3句話當(dāng)中的兩個(gè)“永遠(yuǎn)”我讀出了林肯永遠(yuǎn)為自己是一個(gè)鞋匠的兒子而自豪6、從最后一個(gè)“永遠(yuǎn)”我讀出了林肯對(duì)父親的尊敬和崇拜7

6、、通過讀這4句話，我覺得林肯先生很有智慧，他不動(dòng)聲色的話語(yǔ)卻巧妙地回?fù)袅藢?duì)方師：同學(xué)們讀的真好，老師也想讀一讀這一段，跟你們比一比。（去掉程度詞讀）“我感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我會(huì)記住你的忠告，我是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得好。”生質(zhì)疑老師讀的和書上的不一樣。師：少了什么？同學(xué)們真是火眼金睛，明察秋毫啊！漏掉這些詞不行嗎？語(yǔ)句不是更簡(jiǎn)潔嗎？那用上這些詞有什么好處呢？（如果學(xué)生答不出來(lái)）請(qǐng)女生讀去掉后的一段話，男生讀原文中的話。（分角色對(duì)比讀）預(yù)設(shè)：這些表示程度的詞語(yǔ)，可以讓林肯變得更加寬容、更加坦誠(chéng)，更加謙遜、更加突出對(duì)父親的

7、尊敬和贊美。師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這“字字叩擊心靈，句句震顫人心”的四句話。生：（齊讀）課件：“我非常感謝你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”師：參議院陷入了一片靜默。他們的表面是靜默的、平靜的，其實(shí)他們的內(nèi)心是不平靜的。你能說出此時(shí)參議員們內(nèi)心在想什么嗎？預(yù)設(shè)：（懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；不問青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。）師評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真是個(gè)善良的參議員。你真是個(gè)正義的參議員。你真是個(gè)知錯(cuò)就改的參議員。如果我是選民，我一定選你。我代表林肯感