《語言描寫的技巧-----讓筆下的人物活起來》

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1、《人物的語言描寫——讓你筆下的人物活起來》教學設計嚴妮娜盧兵益【教學目標】1、培養(yǎng)學生運用語言描寫人物和事件的意識；2、讓學生和學會運用語言描寫的方法技巧?！窘虒W重點】通過賞析和修改等方法了解如何進行語言描寫?！窘虒W難點】通過片段練習，初步掌握人物的語言描寫?！窘虒W方法】賞析法、歸納法、修改法、訓練法【教學資源】PPT、影視片段【教學過程】一、導入新課“猜詞游戲”二、出示目標三、“語言描寫”之法寶一（一）出示PPT1、閱讀下面句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？A、我說：“我下不去！我會掉下去，我會摔死的！”B、“我下不去！我會掉下去，我會摔死的！”我哭著說。C、“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去

2、，我會摔死的！”2、【學生活動】發(fā)表見解。3、小結：提示語位置的變化，能讓語言描寫更靈動。7（二）出示PPT1、你能看出下面語言描寫的特點嗎？······“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸?！薄皼]有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”《爸爸的花兒落了》2、【學生活動】發(fā)現(xiàn)問題，談見解。3、小結：省略提示語，語言更連貫（對話）（三）小結：法寶之一，提示語活用法。具體用法：變換提示語位置和省略提示語四、“語言描寫”之法寶二（一）出示PPT1、你能看出區(qū)別嗎？A、老大臣認為這塊布料很美，他很滿意。B、“啊，美極

3、了！真是美妙極了！”老大臣說。他戴著眼鏡仔細地看。“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上說我對于這布感到非常滿意?！?、【學生活動】發(fā)現(xiàn)問題，談見解。3、小結：動作描寫，使得語言更加生動傳神，人物形象更加鮮活。7（二）出示PPT1、出示句子A、六一公公說道：“這真是大市鎮(zhèn)出來的讀過書的人才識貨?！盉、不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨?！?、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、【學生活動】談發(fā)現(xiàn)，帶感情加動作讀句子4、小結：提示語與動作、神態(tài)相結合，能讓語言描寫更加生動。(三)小結：法寶之二，動作神態(tài)輔助法。具體做法，提示語+

4、動作+神態(tài)五、“語言描寫”之法寶二（一）出示PPT1、和語言對號入座（連線）當警察的爸爸“在學校吃課間餐，別忘了洗手，當心生病”當醫(yī)生的媽媽“上課要專心，作業(yè)要認真，要珍惜時間”當老師的奶奶“過馬路要小心，不要和陌生人說話”當學生的我“知道了，知道了”2、你為什么要這樣連？3、小結：人物的語言應體現(xiàn)人物的職業(yè)、年齡、身份、思想等特點（二）出示PPT1、7的語文課本不見了，你能猜出他可能在什么場合找書？場合一：我小心翼翼的翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書在哪里呢？”場合二：我著急的翻著抽屜，大聲喊道：“我的語文書呢？誰見過我的語文書？書！書！”場合三：“老媽，快來呀！我的語文書飛

5、了，快來幫我找呀！”2、【學生活動】請學生讀句子，其他同學談理解。3、小結：人物的語言要注意場合，說話對象。（三）小結：法寶之三，尊重生活表現(xiàn)法。具體做法：兩個注意，一、注意人物身份年齡特征；二、注意場合，說話對象。（四）總結：運用恰當?shù)恼Z言描寫能使文章生動、形象，更好地表現(xiàn)人物的性格，揭示文章中心。六、鞏固練習1、分析診斷：你能發(fā)現(xiàn)下面片段中存在的問題嗎？瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽問我：“作業(yè)完成了嗎？”我說：“做完了?！眿寢屨f：“拿來我看看?！蔽艺f：“好?！弊鳂I(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不

6、安地等待發(fā)落。媽媽說：“過來，你的作業(yè)太不認真了！重新做，做好了再吃飯！”我說：“可是，我，我很餓……”媽媽說：“那也不行，做好了再吃！”我說：“嗯。”畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……72、提示：瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽()問我：“作業(yè)完成了嗎？”我()說：“做完了?！眿寢?)說：“拿來我看看。”我()說：“好?！弊鳂I(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。媽媽說：“過來，你的作業(yè)太不認真了！重新做，做好了再吃飯！”我()說：“可是，我，我很餓……”媽媽

7、()說：“那也不行，做好了再吃！”我()說：“嗯?！碑吘?，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……3、修改后（PPT）瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。她看著我，一臉嚴肅地問：“作業(yè)完成了嗎？”嗓門也比往常大了許多。我愣了愣，心中似有一陣冷風刮過，但還是強作鎮(zhèn)定地說：“做完了。”“拿來我看看。”媽媽的眼睛緊緊地盯著我?！昂??！蔽业偷偷鼗卮?。作業(yè)交給了媽媽，