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《讓筆下人物鮮活起來.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、歡迎指導(dǎo)寫一個人作文:讓筆下的人物鮮活起來作文指導(dǎo)抓住人物特點寫出人物個性對人物外在特征的描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）外貌描寫神態(tài)描寫外貌神態(tài)左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但和固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。——莫泊?！陡前菁业男瞧谔臁匪伎迹?、這個文段運用了什么描寫
2、方法？有什么作用？2、找出描寫人物的關(guān)鍵詞，這些詞語是否可以調(diào)換或刪去？為什么？3、文段中有沒有運用修辭手法來對人物進行描寫呢？有什么作用？4、作者是按什么順序?qū)懙?？有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦。臉色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不窄不寬，耳朵不圓不長。請你診斷要求：（1）觀察班上某個同學(xué)的體貌，選擇其中一個同學(xué)作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。（2）不少于50字。（3）時間5分鐘。（4）寫完后讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰。請你猜一猜說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員
3、，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹?！x自《精彩校運會》這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準確而逼真。用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。思考:1、這個文段運用了什么描寫方法？2使用了哪些動詞？有什么作用？這些詞語是否可以調(diào)換或刪去？為什么？3、文段中有沒有運用修辭手法來對人物進行描寫呢？有什么作用？請
4、你試一試上課鈴響了，教室里打得烏煙瘴氣。這個時候，老師來了……要求：（1）請你選擇某位科任老師作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識，選擇其中一種或幾種描寫方法對這個人物寫一個片段。（2）50-100字。（3）時間10分鐘。（4）寫完后讀一讀，讓同學(xué)們猜猜這位科任老師是誰。教室門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉:“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的穿著白色連
5、衣裙，綁著馬尾辮的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！贝┻^窟窿的風(fēng)越來越大了……班主任的眼珠子都快瞪出來了。董小天心里想：糟了，絕對不能承認。于是，他腳一跺，用像公雞打鳴一樣響的聲音說：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”高芳芳反駁道：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。談收獲這節(jié)課，我收獲了。寫人作文小結(jié)1、抓住人物特點。2、選取典型的
6、、具體的事例。3、把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫。4、多種描寫手法相結(jié)合。正面描寫:外貌、語言、動作、心理、神態(tài).側(cè)面描寫：其他人物、環(huán)境烘托5、用準詞語，善用修辭。6、寫出人物個性。試著記一兩件事把你熟悉的一個人寫出來。實踐操練作文內(nèi)容：作文要求：1.題目自擬,緊扣個性,寫一篇記敘文.2.運用描寫,突出個性,力求形象生動.3.展開想象,情節(jié)設(shè)計,巧妙有真實感.4.字跡端莊,文面清潔,不少于600字.希望看到一個充滿個性與創(chuàng)新的你在寫作的天空中自由翱翔！謝謝！ 再見！
