從主演到導(dǎo)演 王博

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1、從主演到導(dǎo)演—論教師在中學(xué)英語(yǔ)課堂的角色轉(zhuǎn)變永寧中學(xué)王博【摘要】教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。新課標(biāo)所確定的培養(yǎng)目標(biāo)和提倡的教學(xué)方法要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)新時(shí)期要求?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué)教師角色轉(zhuǎn)變主演導(dǎo)演一、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)變的必要性所謂“教師角色”是指處在教育系統(tǒng)中的教師所表現(xiàn)出來的由其特殊地位決定的符合社會(huì)對(duì)教師期望的行為模式。分析教師的角色，明確教師自己的角色身份，對(duì)教師充分地扮演好教師角色就具有積極的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使教師把自己置于課堂的中心，以知識(shí)權(quán)威者的角色說話，從而使課堂教學(xué)成了教師的“個(gè)人秀”，充當(dāng)起演員的角色，從而不可避免的使全體學(xué)生成

2、為“觀眾”和“看客”。教師關(guān)注的是自己的表演忽視了是學(xué)生的反映和參與，而現(xiàn)代課程觀認(rèn)為課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生必須參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。參與是課程實(shí)施的核心，學(xué)生參與課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了民主、自由的課程理念。中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)不同于其它科目的教學(xué)，有其自身特點(diǎn)。在現(xiàn)行的中學(xué)英語(yǔ)教材編定中，更多體現(xiàn)的是趣味性、交際性、和鞏固性。教材設(shè)置中有大量的pairwork、groupwok,需要學(xué)生參與其中，那么教師的角色定位需要改變，即從“主演”到“導(dǎo)演”。二、如何在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變知之者不如好之者,好之者不如樂之者?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣

3、才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師要盡可能做到角色轉(zhuǎn)變來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1、教師觀念的轉(zhuǎn)變中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師要勇于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,當(dāng)好課堂教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)演”。導(dǎo)演是藝術(shù)創(chuàng)作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是實(shí)施劇本的總負(fù)責(zé)人，是用演員表達(dá)自己思想的人。教師角色的轉(zhuǎn)變提倡教師當(dāng)好“導(dǎo)演”,而不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣為了保持所謂的權(quán)威,做一個(gè)“主演”。教師當(dāng)了導(dǎo)演以后，課堂教學(xué)就不再是一幕“獨(dú)角戲”，而成為一部有著眾多演員參與的“連續(xù)劇”。教師也可與學(xué)生就“劇情”展開討論，這種溝通方式十分必要，使教師對(duì)學(xué)生的了解更加全面。因此教師角色的轉(zhuǎn)變首先要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)

4、觀念。2、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變教師要突破傳統(tǒng)的教育手段，不能再采用“滿堂灌”教學(xué)方式，而應(yīng)該采用多種多樣、靈活多變的教學(xué)方式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師作為導(dǎo)演?？梢允腔顒?dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)課內(nèi)外教學(xué)資源，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境?？梢允腔顒?dòng)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和合作交流過程中真正理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。也可以是活動(dòng)的參與者，與學(xué)生一起分享經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知。3、學(xué)生角色的定位教育學(xué)認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)的主體，既然教師是導(dǎo)演，那么學(xué)生便是演員。要在教師的組織、引領(lǐng)下積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的參與應(yīng)該是積極的、主動(dòng)的、活躍的，從而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)

5、所要求的----改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、結(jié)論教師在教學(xué)第一線，所有的新課程標(biāo)準(zhǔn)要靠教師的工作來實(shí)現(xiàn)，他們可以將最新的教學(xué)理念傳遞給學(xué)生。教師的課程意識(shí)、課程開發(fā)能力、專業(yè)知識(shí)水平直接影響到學(xué)生。也就是說所有教師在新課程改革的新形勢(shì)下,在教學(xué)過程中一定要轉(zhuǎn)變自己的角色，那種老師高高在上，主導(dǎo)一切活動(dòng)教學(xué)模式已經(jīng)不適合新時(shí)代的要求了?？傊?，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于人才的培養(yǎng)，通過反思傳統(tǒng)教學(xué)中教師的角色，改變教學(xué)方式，達(dá)到社會(huì)對(duì)教師的期望。