1.場景歌教案

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1、2018—2019學(xué)年第一學(xué)期語文教師教學(xué)設(shè)計教師個人信息　講課班級[]主備教師[李艷芳]修改教師[]修改時間[]教學(xué)基本信息課　　題識字1.場景歌課型集中識字人文性主題通過了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。工具性主題閱讀主題：在朗讀和背誦中，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。表達主題：在誦讀兒歌中，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。課時安排2課時教具學(xué)具ppt第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)程

2、序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動修改建議一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你暑假一定去過很多地方，哪個地方讓你影響深刻呢？請你說一說。2.老師出示圖片，你們猜猜看是什么地方。3.今天，老師和一群紅領(lǐng)巾去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、初讀課文，隨文識字1.出示圖片，學(xué)生說說是什么，再出示詞語。2.讓學(xué)生自由讀第一小節(jié)，把生字圈住。相機指導(dǎo)學(xué)生識記生字，重點指導(dǎo)“艦、艘”指導(dǎo)把第一小節(jié)讀好。3.用同樣的方法學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。三、誦讀全文、整體感知１.自由讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。２.開火車領(lǐng)讀。３.指名讀文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量

3、詞。）四、指導(dǎo)書寫會認(rèn)、會寫、會運用（組詞、口頭造句）用希沃展示學(xué)生書寫成果。棒：木作為偏旁，最后一筆把捺變成點。銅：第五筆是豎提，右邊的口要寫得小些。3第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動修改建議一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1、出示詞，認(rèn)讀詞語2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、熟讀課文、品讀釋疑1.自由讀課文，想一想：文中寫了哪些場景？2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。指名讀思考：這一小節(jié)描寫的是什么畫面？3.拓展：仿照第一小節(jié)說一說。4.用同樣的方法學(xué)習(xí)第二小節(jié)。請說一說，前兩節(jié)描寫了哪些景物？5.自讀自悟、同桌交流從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的詞語。A.

4、學(xué)生匯報。B.你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？C.為什么說一群“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？6.拓展延伸活學(xué)活用想一想：通過本課，你知道兒歌的標(biāo)題為什么是“場景歌”？你能模仿課文的樣子，說說教室里有什么嗎？7.指導(dǎo)背誦。先讓學(xué)生看著圖背，再獨立背。三、書寫指導(dǎo)四、閱讀叢書會認(rèn)、會寫、會運用（組詞、口頭造句）用希沃展示學(xué)生書寫成果?！疤枴笨谝獙懙帽庑?，最后一筆是豎折折鉤。“巾”第二筆是橫折鉤，豎要寫得長些。1.課外閱讀《量詞歌》找出文中的量詞。2.叢書《黃河謠》教學(xué)反思33