我要做個(gè)新教育的追夢(mèng)人

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1、我要做個(gè)新教育的追夢(mèng)人——讀朱永新《新教育之夢(mèng)》有感去年上半年我校為每位老師購置了一本書《新教育之夢(mèng)》，我下半年才調(diào)來工作。朱教授的書，我是愛讀的！他倡導(dǎo)的“新教育”、開通的網(wǎng)站“新教育在線”，我都是忠實(shí)的追隨者。這么一本好書，大家一起讀，多好?。】墒俏疫€沒有，正感覺郁悶?zāi)?，辦公室人員給我找了一本，太棒了！用了一周多的時(shí)間讀完了一遍，這真是一本值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品位、深入體會(huì)的好書！為了更好地消化書中要旨，前一段時(shí)間，我又讀了一遍。朱教授對(duì)教育的赤誠、對(duì)未來的教育事業(yè)的信心讓我感動(dòng)。不是說大話，自從踏上了教育事業(yè)

2、這趟列車，我時(shí)刻警醒自己：我一定要執(zhí)著于自己的教育夢(mèng)想！讀完了朱教授的《新教育之夢(mèng)》我更堅(jiān)定了自己的想法：我要做一個(gè)新教育的追夢(mèng)人！朱教授在書中向我們描述了自己理想中的學(xué)校教育：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母！每一個(gè)“理想”的闡述都令我怦然心動(dòng)，自己在做夢(mèng)的年代也曾經(jīng)這樣想過??！“教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè)，教育的使命讓人從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。教育需要激情

3、，需要全身心投入與無私奉獻(xiàn)；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇；教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與持久探索；激情、詩意、機(jī)智、活力、恒心的源頭活水是崇高理想。理想也是神圣而崇高的，理想是行動(dòng)的動(dòng)力，理想是人與動(dòng)物的界限，理想使人成為世間萬物之靈，理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。理想產(chǎn)生激情，激情使理想的主旋律鏗鏘有力；理想產(chǎn)生詩意，詩意使理想的色調(diào)板光彩照人；理想產(chǎn)生機(jī)智，機(jī)智使理想的追求充滿智慧的美感；理想產(chǎn)

4、生活力，活力使理想的實(shí)現(xiàn)擁有了源泉；理想產(chǎn)生恒心，恒心使理想的探索成為快樂的進(jìn)程；激情、詩意、機(jī)智、活力、恒心使理想變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)”！正是因?yàn)橛羞@樣的認(rèn)識(shí)、有這樣的夢(mèng)想，朱教授才會(huì)去身體力行，開辟“教育在線”，倡導(dǎo)“新教育實(shí)驗(yàn)”。是的，我們的教育需要夢(mèng)想、需要改變！因?yàn)楝F(xiàn)在自己也步入了“領(lǐng)導(dǎo)”的行列，所以格外關(guān)注朱教授對(duì)理想校長的闡述。他說：“理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)能夠清晰認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長；理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過愛護(hù)自己的眼睛和自己生命的校長；理想的校長，

5、應(yīng)該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長；理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力的校長；理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校長；理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)十分重視教育科學(xué)研究，并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行者的校長；理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái)，善于讓每一位教師走向成功的校長；理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長?！备呱窖鲋梗靶行兄?。

6、雖不能至，然心向往之！校長是一校之魂，校長應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，校長應(yīng)該珍愛學(xué)校名譽(yù)，校長應(yīng)該胸懷高遠(yuǎn)，校長應(yīng)該……應(yīng)該的太多了，因?yàn)槲覀冴P(guān)乎一域教育的發(fā)展、關(guān)乎萬千家庭的幸福、關(guān)乎幾代人的前途命運(yùn)……責(zé)任太重大了，沒有獻(xiàn)身精神，就不要去做校長了！讀了兩遍《新教育之夢(mèng)》，我還得說說新教育實(shí)驗(yàn)。這是一群教育理想主義者的追求：想讓師生們都“過一種幸福完整的教育生活”！在現(xiàn)階段，這一追求主要體現(xiàn)在新教育人力圖實(shí)現(xiàn)的“四個(gè)改變”上：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育科研的范式。

7、而實(shí)現(xiàn)這四個(gè)改變的方法與途徑，是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的“六大行動(dòng)”。朱教授在《新教育之夢(mèng)》附錄一里寫到：經(jīng)過討論、研究與探索，我們的新教育實(shí)驗(yàn)歸納為六大行動(dòng)計(jì)劃，即營造書香校園、同寫教育筆記、聆聽窗外聲音、強(qiáng)化雙語應(yīng)用、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校。我做了一下歸納：（一）營造書香校園是通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。朱永新認(rèn)為，一個(gè)人的成長發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。閱

8、讀是教育的最重要的活動(dòng)，新教育將“營造書香校園”列于六大行動(dòng)之首，并已經(jīng)將它細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級(jí)、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。（二）師生共寫隨筆是通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。提倡師生共寫隨筆，最終目的不是為了發(fā)表與出版，但客觀上實(shí)驗(yàn)老師已經(jīng)發(fā)表與出版了大量的文章