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《淺談班級管理中對班干部的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談班級管理中對班干部的培養(yǎng)對于一個(gè)班級來,班委是精神核心,對于班主任來說,班干部是左右手,因此,班干部的培養(yǎng)是班級管理工作成敗的一個(gè)重要因素.在培養(yǎng)班干部的過程中,班主任要進(jìn)行工作方法的指導(dǎo),團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),同時(shí)要信任,關(guān)愛每個(gè)班干部,讓他們樹立起自信心.一、班干部在班級管理中的作用在一個(gè)班集體里。班干部實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)核心,一個(gè)凝聚整個(gè)班集體的核心,同時(shí)他們也是班里的精英支柱,是他們把整個(gè)班級支撐起來。每個(gè)班集體都必需有個(gè)精神領(lǐng)袖倆帶領(lǐng)班級往前走,而班級的第一精神領(lǐng)袖就是班主任,第二就是班干部。班干部是班主任的左右手,具體工作的開展都落在班干部的身上。就拿我自己來說,作為一個(gè)
2、新手,我面對的是一個(gè)由64人組成的大集體,班里大大小小的事都得由我來管,大至學(xué)習(xí)小至一本課本一張書桌,一根粉筆都是我?guī)?nèi)事,但若我全都一手一腳來做,那得有多少個(gè)我才行。但有了班干部的配合,我開展工作就輕松多了,也有效率了。因此,班干部工作能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到班主任工作的好壞以及班級管理的效率的優(yōu)劣,對于班主任來說,培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)而具凝聚力的班委是班級管理工作成功的關(guān)鍵,那么,如何對班干部進(jìn)行培養(yǎng)?二、如何選拔班干部第4頁共4頁班干部的選拔是班干部培養(yǎng)的前提,也直接影響到培養(yǎng)的結(jié)果。對于一個(gè)新建立的班級,班主任一般會(huì)根據(jù)學(xué)籍檔案上的資料,挑選成績好且有班干部工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來任命。這種
3、選拔的方式存在一定的局限性,檔案上的資料并不能準(zhǔn)確的反映該學(xué)生的工作能力,再加上學(xué)生到了新的環(huán)境在心理上會(huì)有變化,不一定像以前一樣積極地參與班級管理,雖然根據(jù)往績來任命班干部會(huì)帶有一種盲目性,但在師生都不熟悉對方的情況下,此方法還是可用,待過一段時(shí)間,兩周或一個(gè)月后,班主任可根據(jù)班干的工作情況對班委進(jìn)行調(diào)整。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期后,同學(xué)與同學(xué)之間,老師與同學(xué)間都已比較了解的情況下,在選拔班干的方式上可以做作改變,由原來的直接任命改為民主選舉,先由有心當(dāng)班干部的同學(xué)大膽地上臺自薦,然后再由同學(xué)們根據(jù)職務(wù)來確定班委成員而必須在民主上加宏觀調(diào)控,對結(jié)果進(jìn)行調(diào)整,科學(xué)合理地選出班干部。在采用投
4、票的方式來選拔班干部時(shí),班主任還要注意在選前對原班委進(jìn)行思想調(diào)整,鼓勵(lì)有能力的同學(xué)繼續(xù)擔(dān)任工作,同時(shí)也鼓勵(lì)班上其他同學(xué)大膽地站出來為班服務(wù)。對于當(dāng)屆落選的班委也要進(jìn)行開導(dǎo),注意他們的心理變化,穩(wěn)定他們的情緒。一、如何培養(yǎng)班干部班主任在選好班委后,就要開始對班干部進(jìn)行培養(yǎng)。但如何對班干部進(jìn)行培養(yǎng)呢?第4頁共4頁第一、工作方法的指導(dǎo)。要班干部參與班級管理實(shí)際上就是讓學(xué)生來管學(xué)生,在這種平級的關(guān)系中,要做到管好確不容易,那就得注意工作方法的培養(yǎng)。很多時(shí)候,同學(xué)對某些班干部不信服并不是因?yàn)樗麄児ぷ髂芰Σ粔驈?qiáng),而是工作方法不得當(dāng)。班主任可以通過開班干部會(huì)議,管理實(shí)踐中把工作方法教給學(xué)生。
5、班主任首先把工作分配好,然后要樹立一種服務(wù)精神,讓班干部清楚地認(rèn)識到他們手中的權(quán)力是用來幫班,為同學(xué)們解決問題而不是用來炫耀更不是用來賺取虛榮感。其次要讓班干部明白如何運(yùn)用他們的權(quán)力。他們在具體的班務(wù)上既是統(tǒng)籌者又是參與者。他們必須起帶頭作用,主動(dòng)參與工作,樹立榜樣,并組織同學(xué)們共同參與,合作完成。就拿班里衛(wèi)生工作的開展來說,衛(wèi)生委員首先要積極參與,自己先干起來才可以帶動(dòng)其他同學(xué),但這并不代表要蠻干,當(dāng)他帶起了頭后就要合理分配人手,調(diào)動(dòng)同學(xué)們?nèi)ス餐瓿啥荒芤皇职k。當(dāng)班干部與同學(xué)們發(fā)生沖突時(shí),班干部必須要保持冷靜,絕對不能意氣用事,懂得大度以服人,同時(shí)要向班主任報(bào)告,讓班主任
6、來調(diào)解。第二、要培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)意識,要班級團(tuán)結(jié)首先就要班委內(nèi)部團(tuán)結(jié),各個(gè)功能單位之間必須緊密合作,互相配合。雖然班干部內(nèi)部各有分工,但很多時(shí)候我會(huì)布置給他們一個(gè)任務(wù),讓整個(gè)班委來協(xié)作,例如全校的值周工作,由衛(wèi)生委員分配人手,班長,衛(wèi)生委員來監(jiān)督,其他班委分管各小組,每天由衛(wèi)生委員及班長綜合情況向班主任匯報(bào)。又例如在班會(huì)課的準(zhǔn)備和開展中,我把班委分成四個(gè)五人小組,每個(gè)小組設(shè)一個(gè)小組長,負(fù)責(zé)一個(gè)主題班會(huì),在整個(gè)過程中要求他們自己把工作分配好,然后課后要寫一份總結(jié)報(bào)告。第4頁共4頁第三、班主任信任與班干部自信心的培養(yǎng)。當(dāng)班主任確定了班委成員后,就應(yīng)該大膽地下放權(quán)力,讓學(xué)生放手去協(xié)助
7、管理,一顆被竹竿扶持著的樹永遠(yuǎn)無法經(jīng)受風(fēng)雨而成材。在班干部的培養(yǎng)過程中,班主任要表現(xiàn)出對班干部的信任,讓他們知道自己行,并且讓他們感覺到班主任始終是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,好讓他們安心開展工作。在去年的那一屆班委中,有一位比較活躍的男生,我選了他當(dāng)學(xué)習(xí)委員,開始時(shí)他有點(diǎn)不太愿意,覺得自己不是當(dāng)班干部的料,怕自己做不來。我問了他一個(gè)問題:“如果同學(xué)們不愿交作業(yè),你有什么方法?”他撓了撓頭,又搖了搖頭,我繼續(xù)說:“我給你一個(gè)星期的時(shí)間,你把作業(yè)問題幫我搞好來,我信心你行!”第二天,他來找我,告訴我他要用