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《《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《乘著音樂的翅膀》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計依據(jù)】(一)說教材在人教版九年級下的教材中，安排《乘著音樂的翅膀》這樣一課綜合性學(xué)習(xí)，無論對于教師還是學(xué)生們來說，都是一件值得慶幸的事情。本課綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容在安排上可以不受教材的限制，有較大的伸縮余地。就學(xué)生更感興趣的主題，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，選擇學(xué)生最喜歡的語文表達(dá)形式，創(chuàng)造性地使用教材。在本冊教材中（當(dāng)然也包括初中各冊教材），有諸多關(guān)于生命話題的作品，因此在教學(xué)中應(yīng)以此作為本課的教學(xué)主線。在教學(xué)設(shè)計中，側(cè)重讓學(xué)生回顧與此主線有關(guān)的文學(xué)作品，接觸、了解中外的優(yōu)秀音樂作品，注重對音樂的體驗
2、與感悟。通過聆聽音樂，感受到生命的真諦與美好。（二）說學(xué)生進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段,面對學(xué)習(xí)學(xué)生普遍感到倦怠。此時最讓他們感到放松的一種方式可能就算是音樂了。他們喜歡沉醉在音樂的世界中，也喜歡哼唱能夠擁抱生活的流行歌曲。因此將語文與音樂整合，既能吸引學(xué)生的興趣，還能聯(lián)系各冊教材選編的內(nèi)容，達(dá)到輕松復(fù)習(xí)的效果。最重要的也是最根本的是通過聆聽音樂，提升了我們（包括“授者”與“學(xué)者”）的文化素養(yǎng)和審美情趣，豐富了我們的精神世界。（三）說教法在教學(xué)活動中尤其是課前準(zhǔn)備活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)合作、主動探究。在授課時應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，課堂
3、上師生平等對話，與學(xué)生一起交流自己對音樂的感悟，給予學(xué)生表達(dá)展示的空間，鼓勵學(xué)生對音樂個性化的理解。注重教師的引導(dǎo)，采用音樂烘托法、繪畫激趣法、散文描述法、自主討論法等多種教法相結(jié)合，以增進(jìn)學(xué)生對音樂的理解，真正進(jìn)入聲音的世界，用心去感悟音樂的魅力，強調(diào)音樂對人靈魂的塑造作用。在綜合性學(xué)習(xí)中，教師要有意識地滲透寫作的指導(dǎo)。在每個綜合性學(xué)習(xí)的開展過程中，教師要能及時捕捉隱含的寫作信息，適時的培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。【教學(xué)目標(biāo)】，1.引導(dǎo)學(xué)生接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到
4、高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。2.通過對音樂作品的感受和評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生對這片浩瀚的文學(xué)世界充滿探索的情趣，調(diào)動學(xué)生的各種感官體驗，培養(yǎng)學(xué)生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力。由此來提高他們的審美能力和表達(dá)能力（包括口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力）。１3.通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達(dá)對藝術(shù)的體驗與感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師利用一周時間，指導(dǎo)學(xué)生重讀課本中與音樂有關(guān)的文章，課外搜集與音樂相關(guān)的文章，利用閱讀課或早讀時間朗讀與交流；于每節(jié)課課前推介
5、一首名曲，師生共同欣賞。布置學(xué)生課外尋找、搜集、購買并聆聽古今中外經(jīng)典名曲，了解音樂的相關(guān)背景資料。自由組合成四人小組，給自己的小組起名并合作探究一首共同喜歡的曲目，對作品或某一音樂家作一點深入的探究，做好課上推介的準(zhǔn)備。在學(xué)生的準(zhǔn)備過程中，教師要及時了解他們的合作探究情況，隨時給予指導(dǎo)，同時也為授課時事先做到心中有數(shù)打好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】導(dǎo)入：點擊多媒體課件播放周杰倫的《夜曲》，引入本課的學(xué)習(xí)。師：喜歡聽歌嗎？有沒有你們特別喜愛的歌曲？〔將課堂氣氛推向高潮，調(diào)動孩子們的積極性?！常ㄟx用流行音樂，并且選用的是平時教師在同學(xué)中
6、了解到的深受學(xué)生喜愛的最新歌曲，這種充分關(guān)注學(xué)生興趣的設(shè)計正體現(xiàn)了教師的民主平等的教學(xué)觀念，為這節(jié)課作好了情感的鋪墊。）師：音樂的魅力是無法抗拒的，常在音樂里徜徉，人生也會格外美好。這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入音樂的世界中，乘著音樂的翅膀飛翔。（點擊課件，顯示課題“乘著音樂的翅膀”，同時背景輕音樂響起）。一、乘著音樂的翅膀，穿行于文學(xué)的天空（一）聽一段歌曲（點擊課件播放歌曲《明月幾時有》的flash音頻動畫）1、說說蘇軾的《水調(diào)歌頭》背后的故事明確：從詞序來看，這首詞蓋為醉后抒情，懷念兄弟（子由）所作。當(dāng)時蘇軾被貶密州政治失意，與
7、蘇轍六年未見。正值中秋夜，面對皓月當(dāng)空，蘇軾觸景生情、思緒萬千，為求自我解脫，舉杯銷愁，并作此詞。2、談?wù)勀銓Α端{(diào)歌頭》的理解提示：結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷來談。２（有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些較深層次的思索，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂去感悟人物的情緒，強調(diào)音樂對人靈魂的塑造作用。）3、你最喜歡的一句詞。你對這首詞中哪句話深有感觸,用心感受詞的意境,請你選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀。（在朗誦時我制作了幾個讀詞板塊，伴著音樂屏幕上不斷閃現(xiàn)出“讀出作者的感悟”“讀出你的魅力”“讀出你的風(fēng)采”“讀出你的情感”“讀出你的體會”，教師及時給予點撥，這樣可
8、以渲染氣氛、調(diào)動學(xué)生讀書的欲望。）由“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合,此事古難全?！眮碚剬θ松乃伎?。4、在古韻悠揚的樂聲中，同學(xué)們集體吟誦《水調(diào)歌頭》，感受詞的意境。（二）賞一曲音樂有關(guān)生命話題的故事很多，下面我播放這首曲子，你猜得出它的名稱嗎？（點擊課件播放《泰坦尼克號》的主題曲《我心永恒
