PDCA在中職班級(jí)管理中的運(yùn)用

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1、PDCA循環(huán)法在中職護(hù)理班級(jí)管理中的運(yùn)用摘要：班級(jí)管理既是德育工作的重要組成部分，也是中職學(xué)校管理中的重要環(huán)節(jié)。如何提高班級(jí)管理的質(zhì)量是我們每一位教育工作者所關(guān)心和探討的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)PDCA循環(huán)模式的特點(diǎn)和功能的簡(jiǎn)單介紹，講解PDCA循環(huán)工作方式在班級(jí)管理中的具體運(yùn)用及所取得的效果。關(guān)鍵詞：PDCA循環(huán)中職班級(jí)管理社會(huì)對(duì)未成年人道德建設(shè)的重視，而中職學(xué)校是未成年人分叉學(xué)生教育的最后一塊圣地，也越來(lái)越被各級(jí)教育主管部門引以為重。班級(jí)作為這塊圣地的一個(gè)角落，理應(yīng)把德育工作放在一切工作的首位。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)校工作的基木單位，班級(jí)管理的好壞

2、直接影響學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，不僅是德育工作的重要組成部分，也是中職學(xué)校管理中的重要組成部分。如何科學(xué)管理班級(jí)，提高教育質(zhì)量，是我們每一位班主任值得思考的問(wèn)題。筆者以所帶護(hù)理班級(jí)為例，將PDCA循環(huán)工作方法運(yùn)用到班級(jí)管理中，進(jìn)行了一系列的探索及實(shí)踐，在全面提高班級(jí)管理質(zhì)量方面取得了較好的效果。一、PDCA循環(huán)的定義和工作的特點(diǎn)PDCA是有美國(guó)著名質(zhì)量管理專家戴明

3、■専士于20世紀(jì)50年代提出，是一種科學(xué)有效的管理方法，廣泛適用于一切工作領(lǐng)域。PDCA循環(huán)是計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理工作循環(huán)的簡(jiǎn)稱，P表示計(jì)劃(plan),D表示實(shí)施(do),C表示檢查(ch

4、eck),A表示處理(action),是一種持續(xù)性的質(zhì)量管理體系。PDCA循環(huán)工作的特點(diǎn)是循環(huán)性、持續(xù)上升、科學(xué)管理方法的綜合運(yùn)用。四個(gè)步驟是周而復(fù)始的進(jìn)行，一個(gè)循環(huán)完成，解決了一部分問(wèn)題，取得一部分成果,就進(jìn)步一次。實(shí)踐者可再針對(duì)新問(wèn)題繼續(xù)新一輪循環(huán)。不斷循環(huán)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷進(jìn)步。四個(gè)階段乂可細(xì)化為八個(gè)步驟和方法，具體見(jiàn)圖表1。圖表1階段步驟主要方法P1、分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題2、分析各種影響因素或原因3、找出主要影響因素4、針對(duì)主要原因，制定措施計(jì)劃回答“5W1H”為什么制定改措施？達(dá)到什么目標(biāo)？在何處執(zhí)行？由誰(shuí)負(fù)責(zé)問(wèn)完成？什么時(shí)間完成？

5、如何完成？D5、執(zhí)行實(shí)施計(jì)劃C6、檢查計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果A7、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)8、把未解決或新出現(xiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)入下一個(gè)PDCA循環(huán)屮二、PDCA循環(huán)在中職班級(jí)管理中的具體運(yùn)用根據(jù)PDCA循環(huán)工作方式的四階段和八個(gè)步驟進(jìn)行班級(jí)管理，現(xiàn)以本班的班級(jí)管理為例，將具體運(yùn)用總結(jié)如下：1.計(jì)劃階段：根據(jù)“5W1H”原則，結(jié)合我班的實(shí)際情況，在廣泛征求任課老師和學(xué)生的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定出合理、可行的班級(jí)目標(biāo)。按四個(gè)步驟進(jìn)行操作,具體見(jiàn)圖表2。圖表21218班級(jí)PDCA循環(huán)表問(wèn)題一班級(jí)凝聚力差，綜合評(píng)比年級(jí)最后一名1.原因分析學(xué)牛牛源差，班級(jí)是由放弄高考升學(xué)的二個(gè)班級(jí)

6、里分流下來(lái)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生所組成。2.整改措施1.創(chuàng)建班級(jí)文化：(1)創(chuàng)班徽、班訓(xùn)、班歌；(2)開(kāi)展整理、整頓、清掃、清潔、索養(yǎng)、安全和節(jié)約為主的7S管理;(3)“六個(gè)一工程”——布置教室，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境；布置寢室，創(chuàng)造一個(gè)“家”的感覺(jué)；創(chuàng)建班級(jí)口號(hào)，鑄就一個(gè)班級(jí)靈魂；換位思考營(yíng)造一個(gè)良好的人際關(guān)系；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍⑵。2.確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，班主任以身作則，全班積極參與。3.分組合作、良性競(jìng)爭(zhēng)。4.本學(xué)期開(kāi)展四次團(tuán)體活動(dòng)：(1)同學(xué)眼中你的，通過(guò)抽簽方式抽取班級(jí)中學(xué)生的名字，對(duì)你所抽到的同學(xué)寫一句贊美的話，寫好后全部上交，班主

7、任將學(xué)好的話歸納后裝在信封里述給學(xué)生；（2）包壽司活動(dòng)，八個(gè)人一組；（3）敬老院義務(wù)體檢一次，通過(guò)有意義的愛(ài)心活動(dòng)激發(fā)學(xué)牛的對(duì)本專業(yè)的自豪感；（4）體現(xiàn)互幫互助性質(zhì)的游戲?yàn)橹鞯闹黝}班會(huì)一次，通過(guò)游戲增進(jìn)同學(xué)之間的感情。3.完成時(shí)間一個(gè)學(xué)期4.達(dá)到目標(biāo)班級(jí)年級(jí)綜合測(cè)評(píng)提高到中等以上水平。問(wèn)題二寢室「卩生問(wèn)題扣分較多1.原因分析1.學(xué)生沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；2.勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)欠缺，勞動(dòng)方法不合理；3.規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲、要求制定的不合理。2.整改措施1.班主任以身作則，平時(shí)耍以引導(dǎo)，講解衛(wèi)生知識(shí)，使之養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;2.制定寢室管理細(xì)則，獎(jiǎng)懲制度，規(guī)

8、定寢室衛(wèi)生分?jǐn)?shù)不得低于96分；3.責(zé)任到人，包干到戶;4.成立「卩?生督查小組；5.與生活阿姨溝通，請(qǐng)優(yōu)秀寢室長(zhǎng)和阿姨進(jìn)行指導(dǎo)。3.完成時(shí)間一個(gè)學(xué)期4.達(dá)到目標(biāo)班級(jí)寢室衛(wèi)生平均分96分以上問(wèn)題三班級(jí)主要課程成績(jī)與平行班差距大：平均分相差12分，不及格率26.2%左右,多門不及格率達(dá)12.8%。1?原因分析1.家庭、社會(huì)環(huán)境的影響2.任課老師因素3.沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4.學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，意志力薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較并2.整改措施1.統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生以往的學(xué)生情況，確定學(xué)習(xí)困難學(xué)牛的名單。在對(duì)待這些學(xué)生上教師首先要持止確的態(tài)度，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待班級(jí)的學(xué)生，多一些

9、關(guān)心、關(guān)愛(ài)、多和學(xué)生進(jìn)行溝通了解和走進(jìn)我們的學(xué)生，并且以激勵(lì)為主；2.講解自身經(jīng)歷臨床工作的經(jīng)歷，提高對(duì)職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，提