最后一課課后作業(yè)

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1、最后一課同步練習(xí)一、基礎(chǔ)演練1．都德是______著名小說(shuō)家，該文以______為背景。（2分）2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（2分）哽咽（　?。土P（　?。┢韉ǎo（　　）chà異（　?。?．給下列多音字注音并組詞：（3分）強(qiáng)：（　　）（　?。┓Q：（　　）（　?。┎睿海ā　。ā　。?．“最后一課”與平時(shí)上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？（2分）5．課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？（2分）6．在習(xí)字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是什么描寫

2、？有什么作用？（2分）7．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　?。?分）Ａ、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛(ài)國(guó)感情一樣熾烈，都是自始至終的愛(ài)國(guó)情懷。Ｂ、《最后一課》的作者是一位愛(ài)國(guó)主義作用，以長(zhǎng)篇小說(shuō)見稱于世。Ｃ、韓麥爾先生因?yàn)槟昙o(jì)大，上課非常吃力，所以上課時(shí)“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個(gè)“可憐的人”。Ｄ、韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對(duì)祖國(guó)愛(ài)的表現(xiàn)。8．指出下列各句的描寫方法和作用。（3分）⑴畫眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。⑵天啊，如果我能把那條出名難

3、學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。⑶有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心。9．下面幾句話都是文中留下的伏筆，請(qǐng)找出與伏筆相照應(yīng)的句子，并在照應(yīng)句中找出表示照應(yīng)前文的詞語(yǔ)：（2分）⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”⑵最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。10．下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達(dá)的思想感情，按其發(fā)展脈絡(luò)排列，正確的順序是。（2分）⑴對(duì)小弗郎士回答不出問(wèn)題時(shí)的痛苦

4、思索?！、茖?duì)失掉祖國(guó)語(yǔ)言的悲憤。?、菍?duì)最后一課高度重視而表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)肅、莊重。⑷對(duì)阿爾薩斯人不重視學(xué)習(xí)法語(yǔ)所引起的內(nèi)疚?！、蓪?duì)祖國(guó)語(yǔ)言的贊美。?、蕦?duì)學(xué)生專心學(xué)習(xí)文字的沉思?！、藢?duì)亡國(guó)的悲痛?！、虒?duì)法蘭西語(yǔ)言必然永久存在的信念。二、閱讀理解（一）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)⑵“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字_

5、_______“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了，——你們走吧?！?．給下面加點(diǎn)字注音。祈禱（）（）慘白（）哽?。ǎ?．⑴處的破折號(hào)表示，⑵處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為。在________里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3分）3．選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？________________________________________________4．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么？______________

6、__________________________________5．韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)椋ǎ〢．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過(guò)。C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。6．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲！’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？___________

7、_____________________________________7．文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么？//小弗郎士為什么覺(jué)得韓麥爾先生的形象高大起來(lái)？________________________________________________8．常見的破折號(hào)的用法有以下幾種：A．表示解釋說(shuō)明B．表示語(yǔ)音延長(zhǎng)C．表示意思的遞進(jìn)D．表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。（1）“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”（）（2）“散學(xué)了，——你們走吧。”（）9.這段文字選自《》，

8、作者是國(guó)作家。10.韓麥爾先生聽到鐘聲、號(hào)聲后為什么會(huì)變得“臉色慘白”？11.語(yǔ)段刻畫人物主要運(yùn)用了等描寫方法。12、語(yǔ)段從、、三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的思想感情。（2分）13、文中的“鐘聲”意味著什么？（2分）14、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話？（2分）15、“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！边@句話是描寫?！拔摇庇X(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什么？（3分）16、韓麥爾先生“臉色慘