本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)過程記錄冊(cè)

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1、說明1．教師和學(xué)生應(yīng)認(rèn)真填寫相應(yīng)內(nèi)容，簽名齊全。2．裝訂順序?yàn)椋洪_題報(bào)告、修改（指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)）情況記錄、學(xué)生工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)、形式審核表、指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表、答辯評(píng)議表、成績?cè)u(píng)定表。3．本記錄冊(cè)作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的主要存檔材料，與論文正文一起由各二級(jí)學(xué)院、系保存至學(xué)生畢業(yè)后兩年。12太原師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告中文題目英文題目開題報(bào)告內(nèi)容一、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義12二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題三、研究步驟與進(jìn)度12開題報(bào)告內(nèi)容四、研究技術(shù)路線與主要方法五、主要參考文獻(xiàn)指

2、導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：年月日教研室意見教研室主任簽名：年月日12太原師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）修改（指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)）情況記錄時(shí)間指導(dǎo)教師意見教師簽名12太原師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)工作總結(jié)（學(xué)生從論文寫作過程、已經(jīng)解決的問題、尚未解決的問題以及學(xué)生通過論文寫作取得的收獲或感想等方面總結(jié)。）2010年寒假我就開始了我的畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作，參考各種資料，收集各種有用的信息等。到了3月份，我就開始了到太原市許西村實(shí)地調(diào)查，獲得了大量關(guān)于城中村居民的第一手資料，其過程雖然艱辛，但對(duì)論文寫作有了很大的幫助。然后

3、就到了定初稿的階段，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，加上我們大四學(xué)生還要補(bǔ)一個(gè)月課，所以時(shí)間緊迫，論文不免有許多不足之處，就在這時(shí)，我的指導(dǎo)老師趙滿華教授對(duì)我的論文結(jié)構(gòu)，以及文章的支撐點(diǎn)，等等，及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)，并拿出相關(guān)范文進(jìn)行演示，使得我的論文更加完善，初稿得以順利進(jìn)行。在此，對(duì)趙老師的辛勤工作與熱心幫助表示深深的感謝。通過此次的對(duì)太原市許西村居民的實(shí)地調(diào)查走訪，我深刻的體會(huì)到了改革開放以來，尤其是2000后，中國的農(nóng)村確實(shí)有了翻天覆地的變化，尤其是對(duì)城中村居民來說，有的利用了有利時(shí)機(jī)，家里可以說是腰纏萬貫。但同時(shí)我也看到了一些問題，特別顯

4、著的就是城中村居民雖然有錢，但其生活習(xí)慣與城市居民還是有很大差距的。比如說城中村居民住的是樓房，拿的是手機(jī)，家中的裝飾并不次于城市居民家庭，通過出租房屋和拆遷補(bǔ)助，手中有一筆可觀的錢，比較富有，但他們絕大多數(shù)都過著中國七、八十年代的生活，舍不得花錢買衣服，舍不得花錢買一些上檔次的的食品，冬天自己腌制咸菜，晚飯是饅頭、稀飯加咸菜，這些對(duì)城中村居民家庭來說很正常。他們只知道在銀行多存錢，卻不知道如何提高生活消費(fèi)水平?？傊?，我覺得在目前的城中村改造中，人們往往只是把改造的重點(diǎn)放在道路的拓寬、平房的拆除、新住宅小區(qū)的建設(shè)等方面，而忽視

5、了人的思想觀念、思維方式、生活習(xí)慣等無形方面的改造，其結(jié)果是：改造后的城中村居民，住的是樓房，用的是現(xiàn)代化的電器，生活的環(huán)境舒適優(yōu)美，享受的是城市居民的醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障待遇，但思想觀念、思維方式、生活習(xí)慣等依然如故，沒有多大變化。因此，在城中村改造過程中，我們一定要在思想上高度重視，把無形改造也當(dāng)作城中村改造的一個(gè)重要方面，指派專人負(fù)責(zé)，把無形改造也融入城中村改造過程之中，做到有形與無形并重。只有這樣，我們的城市才能健康的向前發(fā)展，我們的人民才能安居樂業(yè)。學(xué)生簽名:年月日12太原師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）形式審核表形式

6、審查內(nèi)容項(xiàng)目是否無封面完整準(zhǔn)確文稿為A4打印稿文字編排格式規(guī)范統(tǒng)一有中文摘要（含3～5個(gè)中文關(guān)鍵詞）有外文摘要（含3～5個(gè)外文關(guān)鍵詞）正文標(biāo)題完整規(guī)范正文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確正文無錯(cuò)別字或病句圖表設(shè)計(jì)與繪制規(guī)范正文字?jǐn)?shù)理科和藝術(shù)類專業(yè)不少于5000字其他文科類專業(yè)不少于8000字參考文獻(xiàn)格式規(guī)范參考文獻(xiàn)數(shù)量（理科、藝術(shù)類15篇以上，文科20篇以上）參考文獻(xiàn)含兩篇外文資料參考文獻(xiàn)序號(hào)在文中有標(biāo)注特殊專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的軟件附光盤等載體指導(dǎo)教師審查意見形式審查（）（填合格或不合格）指導(dǎo)教師簽名：年月日注：在“是、否、無”相應(yīng)的空格里打“√”

7、。“否”指未達(dá)到規(guī)范要求，“無”指沒有相應(yīng)要求和項(xiàng)目。12太原師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表指導(dǎo)教師評(píng)語指導(dǎo)教師簽名：年月日12太原師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表（續(xù)）評(píng)閱教師評(píng)語評(píng)閱教師簽名：年月日指導(dǎo)教師評(píng)分考核項(xiàng)目滿分評(píng)分工作量10文獻(xiàn)閱讀與外文翻譯10學(xué)術(shù)水平與實(shí)際能力30綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論能力（理）論證能力（文）30論文撰寫質(zhì)量10學(xué)習(xí)態(tài)度10合計(jì)100指導(dǎo)教師簽名：年月日12太原師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)議表陳述時(shí)間分鐘問答時(shí)間分鐘答辯情況記錄記錄員簽名:年月日12

8、答辯小組構(gòu)　成姓名職稱系（教研室）組長小組成員答辯小組意見指標(biāo)考核項(xiàng)目滿分評(píng)分答辯評(píng)分學(xué)術(shù)水平與實(shí)際能力30論文撰寫質(zhì)量10綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論能力（理）論證能力（文）30內(nèi)容陳述及回答問題情況30合計(jì)100答辯小組組長簽字：年月日12畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績及等級(jí)總分=答辯評(píng)分×4