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《景物描寫——秋》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、七年級下冊第三單元作文景物描寫——秋三臺梓州中學學校張小麗設(shè)計年月日學生作文現(xiàn)狀及創(chuàng)意說明“多角度地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩、捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達”，這是《語文課程標準》對寫作的一個要求，也是我們應(yīng)該教給學生的一種生活的本領(lǐng)。讀寫結(jié)合、以讀促寫是語文傳統(tǒng)教學的一條重要原則，這條原則在新課程的光環(huán)下應(yīng)該煥發(fā)出更強大的生機。而學生卻怕寫，不愿寫。本設(shè)計力求把閱讀和寫作結(jié)合起來，引導(dǎo)學生從學過的課文中汲取相關(guān)的語文知識和藝術(shù)營養(yǎng)，學會借鑒、模仿和創(chuàng)新，盤活課文，優(yōu)化寫作流程，切切實實教給學生觀察和描寫景物特點的方法。?寫作目標
2、1、掌握擬人法、比喻法、色彩法、比較法等景物描寫的方法。2、學會對景物進行描寫。寫作重點?掌握擬人法、比喻法、色彩法、比較法等景物描寫的方法。教法學法1.方法傳授：播放秋天的圖片，指導(dǎo)學生用擬人化的語言，比喻的方法，比較的方法以及多種色彩來描繪秋天，并通過列舉例句來幫助學生體會運用這些方法取得的效果，同時輔之以仿寫練習來鞏固學生對這幾種寫作方法的掌握。?2.寫作實踐：指導(dǎo)學生運用多種方法抓住秋天的特點描寫景物，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)新能力。寫作指導(dǎo)集體智慧自我提升一、導(dǎo)入課題??1、導(dǎo)語學習三單元，我們沿著朱自清的足跡領(lǐng)略了旖旎的春
3、光，我們踏著老舍的腳步走過濟南的冬天。這節(jié)課，我們也要隨著老師一起走進大自然，走進一個多姿多彩的世界。2、用多媒體播放一些有關(guān)秋天的情景和圖畫。?3、引導(dǎo)：大家能判斷出畫面上呈現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色嗎?根據(jù)是什么?（要點提示：秋天。根據(jù)是金黃的顏色、落葉、成熟的莊稼、樹上的累累碩果）二、方法指導(dǎo)????如此美景，我多想把它變成文字，讓更多的人知道啊。同學們，我們一起來完成這個愿望好嗎？要描寫景物，除捕捉景物的特點外，我們還要運用一定的方法，才能把景物描寫得生動形象、多姿多彩，下面我們就來介紹幾種常用的方法。????提出以下幾種方法，讓學生
4、從已學過的文章中找出例子賞析并進行仿寫練習(多媒體展示)。1、擬人法。（1）回憶《春》中運用擬人手法描寫春天的句子。①太陽的臉紅起來了②小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。④“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。⑤鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。（2）回憶《濟南的冬天》中的擬人句子。①一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?②等到快日落的時候
5、，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（3）仿寫練習：一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說：“”2.比喻法。(1)回憶《春》運用比喻手法描寫春天的句子。?①紅的像火，粉的像霞，白的像雪。?②雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。?③雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。?④春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
6、(2)回憶《濟南的冬天》中的比喻句：最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。????（3）仿寫練習：金黃的稻田遠遠望去，就像3.色彩法（1）（1）例句：①紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（《春》）②山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（《濟南的冬天》）③第一陣秋風吹過了田野，吹黃了稻子，吹紅了高粱，人們這才感受到勞動的甘甜，豐收的喜悅。稻谷穗壓彎了腰，地里的農(nóng)民，被太陽曬得發(fā)黑的臉上也印上了笑容。
7、（《金秋時節(jié)》）（2）仿寫練習：請在橫線上填上恰當?shù)念伾?。雨后， 的橘子， 葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。?4.比較法。例句：對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。（《濟南的冬天》）課外例句：①人說春天賦予我們蓬勃向上的生機，夏天點燃我們火一樣的工作熱情，冬天鼓起我們與困難作斗爭的勇氣。②美麗的冬天自有他醉人的地方，他美得樸實，美得高雅。他不像春天花枝競妍，也不像夏日濃陰覆蓋，更不似
8、秋季果實累累。三寫作實踐???1.欣賞一個秋天風景的片斷，運用今天學習的方法，用生動優(yōu)美的語言寫幾句話?？梢悦鑼懽匀痪拔?，可以抒發(fā)真情實感（限時5分鐘完成）。???2.展示學生習作，從“擬人法、比喻法、色彩
