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1、象達鄉(xiāng)營坡小學(xué)集體備課實施方案一、指導(dǎo)思想集體備課以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、集體備課的學(xué)科、時間及地點安排1、時間：單周三數(shù)學(xué)、單周四語文；雙周三英語、雙周四科學(xué)。具體時間：下午3：00-4:00。2地點：營坡小學(xué)三、程序和方法集體備
2、課一般按照以下基本程序：個人初備→集體研討→修正教案→上課評課→反思提升1、個人初備⑴初備時，教師必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，正確處理好三維目標，注重過程與方法的指導(dǎo)，使三維目標得到有機的整合，設(shè)計的重點放在備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。⑵個人初備時，一要研究課程標準（大綱）、考綱、教材、教參及其他相關(guān)材料；二要抓住教學(xué)“八點”6，即重點、難點、疑點、弱點、考點、易錯點、易混點和盲點。三要充分了解學(xué)生學(xué)情，就是既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、智
3、力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。⑶初備時，每位教師要盡力提出自己獨到的教學(xué)設(shè)計方案，以便資源共享；要提出自己有疑問的地方，以便“會診”，排除困難。⑷注意超前備課，這樣有利于把握全局，掃清障礙，有利于教師在課堂上解決學(xué)生因為超前預(yù)習(xí)而提出的問題，集體備課時要準備好提前一周的教案。2、集體研討整體備課，縱橫聯(lián)系。第一次集體備課時，一定要對本學(xué)期的課程進行整體規(guī)劃，簡要地寫出學(xué)期的計劃，并制定好單元計劃。系統(tǒng)論告訴我們整體大于部分之和，因此我們要遵循“
4、整體——部分——整體”思想。備課教師在集體備課時，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”形式進行比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成公識。3、修正教案在集體備課中，主備人說課，備課組成員共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但嚴禁教案千篇一律，千人一面。4、上課評課6經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課，進行檢驗，以便得到總結(jié)提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。5、反思提升一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準備階段、分析階段、創(chuàng)造階段（編寫教案）、提高階段（
5、二次備課，調(diào)整和修改教案）、總結(jié)階段和課后交流（對備課的總結(jié)階段）。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學(xué)進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學(xué)的進一步開展。經(jīng)過二次備課的教案應(yīng)包括以下幾項主要內(nèi)容：⑴課題⑵教材分析⑶教學(xué)目標⑷教學(xué)重點⑸教學(xué)難點⑹教法和學(xué)法⑺主要教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配⑻主要設(shè)問或活動⑼板書設(shè)計⑽練習(xí)設(shè)計⑾反饋與小結(jié)⑿作業(yè)設(shè)計⒀教學(xué)反思，這些內(nèi)容是教案常規(guī)檢查的重點。四、具體要求1、參加集體備課的學(xué)校必須根據(jù)要求統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)量和輔導(dǎo)內(nèi)容。2
6、、各年級、各學(xué)科的備課組長負責(zé)本備課組內(nèi)的簽到、任務(wù)分工、活動記錄、檔案資料管理等工作。3、每名教師必須按時參加集體備課，如有特殊情況無法參加集體備課的，必須經(jīng)所在學(xué)校批準，并提前向備課組報告，未參加集體備課的老師在二次備課前須主動到備課組長處復(fù)印集體備課記錄，并了解集體備課情況。64、所有教師必須認真記錄集體備課內(nèi)容，并結(jié)合班情、生情及自己的教學(xué)風(fēng)格自主備課，并適當(dāng)進行創(chuàng)新，課后做好教學(xué)反思，堅決杜絕將集體備課記錄作備課筆記、不自主備課上課的現(xiàn)象，更不允許從網(wǎng)上直接下載資料充當(dāng)集體備課記錄和備課筆
7、記的行為。5、各年級、各學(xué)科的備課組長要提前安排好各章節(jié)篇目的主備人，主備人應(yīng)在集體備課活動前兩天將集體備課的備課討論稿發(fā)給其組內(nèi)成員，主備人的備課討論稿，應(yīng)有教學(xué)目標和重點、難點分析，有教學(xué)過程組織思路，有作業(yè)設(shè)置，有教具使用和實驗操作安排等等。6、集體備課過程中，主備人要對備課思路和討論稿內(nèi)容進行逐條闡述，備課組成員要有針對性地發(fā)表意見或提出自己的見解，進行深入探討，并最終形成統(tǒng)一的備課思路和一兩套較佳的教學(xué)方案。五、各年級、各學(xué)科的備課組長安排序號備課組人數(shù)組長組員1一二年級語文4人岳篩玉黃佳
8、鳳、黃宇紅、楊懷書2一二年級數(shù)學(xué)4人黃佳鳳岳篩玉、黃宇紅、楊懷書3三四年級語文4人劉向蘭王冬梅、朱清蘭、蔣春華4三四年級數(shù)學(xué)3人王曉燕匡興旺、邱大輝65五六年級語文4人唐玲英廖娟香、劉艷芳、梅會仙6五六年級數(shù)學(xué)4人郭秀蓮楊興維、姚建昌、王國朝7三四年級英語2人李美滿梅素蕾8五六年級英語2人梅素蕾李美滿9三四年級科學(xué)2人朱紅秋楊素芹10五六年級科學(xué)2人王波岳發(fā)雙66
