陳區(qū)中學《窗》導學案設(shè)計

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1、陳區(qū)中學《窗》導學案設(shè)計年級：八科目：語文主備：崔旭靜課型：新授【明確學習目標】1、分析人物形象，把握人物性格特點。2、認識人性的美與丑，樹立正確的人生觀。3、體會小說精巧的構(gòu)思?！局x資料】作者簡介及寫作背景：閱讀《問題解決導學方案》上相關(guān)介紹【自學尋求疑難】一、走進文本，開啟情節(jié)之“窗”1、導入新課。2、自由朗讀課文（選擇你喜愛的方式來朗讀課文：默讀、放聲讀、與同學齊讀等）3、請同學用簡潔的語言概括小說情節(jié)。(提示：情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)開端病重靜養(yǎng)?發(fā)展?談天繪景?高潮?見死不救結(jié)局?只見禿墻明確：一個靠窗病人

2、向另一個病人描述窗外的美景，但是在他需要幫助的時候，另一個病人卻無動于衷，漠然地看著他痛苦地死去。最終挪到窗口的另一個病人看到的是一堵光禿禿的墻。【合作探究解惑】二、探究人物，點擊心靈之“窗”問題設(shè)計：1、?靠近窗戶的病人為同伴描述了怎樣的“窗外景色”，是他親眼所見嗎？理由是什么。（讀第四段）2、他編造這美麗的謊言究竟是為什么？從中你能看出他的什么精神品質(zhì)？明確：靠窗的病人，為解除另一位病人的痛苦，為他人著想、無私高尚、善良、熱愛生活、樂觀堅強。（我們來看另一位病人是如何回報他的。）不靠窗的病人：1、對占據(jù)窗口的病人，不靠窗的

3、病人有什么想法？?（找出相關(guān)語句）你從中讀出了什么感受和心理。明確：“為什么偏偏是挨著窗口的那個人，有幸能觀賞窗外一切？”?“為什么自己不應該得到這種機會呢？”?【批注】【導入】房間因為有了窗才透進陽光,心靈因為有了窗才看到希望。其實，一篇課文也是一扇窗。走進課文，讓我們來共同開啟澳大利亞作家泰格特筆下的那一扇“窗”?！军c撥難點預設(shè)】陳區(qū)中學《窗》導學案設(shè)計“緊挨窗口的為什么不該是我呢？”?“他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？”?從中你能看出些什么？看出他的冷漠，他的自私，他的嫉妒，他的貪婪。2、他是一開始就有這種想法的嗎？你對此

4、有什么想法。明確："躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。"從享受——嫉妒同伴感到羞愧——私欲膨脹極力克制——為達到目的見死不救。寫出"不靠窗病人"的人性的自私與卑劣。3、在靠窗的病人病情危急時和死后，不靠窗的病人有什么表現(xiàn)？（找出相關(guān)語句）明確：雙眼盯著天花板、紋絲不動、見死不救、立刻、十分痛苦地掙扎、用一支胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁，探頭。當他把自己的靈魂出賣給魔鬼的時候，他的眼中只有自己的欲望，自己的貪念。此時的他已全然不顧自己昔日共同度過了無數(shù)美好時光病友的安危，他的心變得冷漠無

5、情，所以才會對于病友的死視若無睹，如此的冷漠與無情。4、在小說的高潮部分連用省略號的用意是什么？明確：①表明這個病人經(jīng)過了長時間的掙扎，最后痛苦地死去。②這么長的時間里，不靠窗的病人完全有機會救他，也有幡然悔悟的可能，但他沒有這樣做，他靈魂的陰暗、丑陋、卑劣在這里昭然若揭。由此，我們也能感受到一種恐怖和可怕，被欲望吞噬與奴役了的人是多么的讓人膽寒。小結(jié)：一個利己，一個利他。一個高尚，一個卑鄙。高尚的人獲得了心靈的坦蕩與滿足，卑鄙者只能被命運無情的嘲弄。有一句話說得好：高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的判決書?！菊故緦W習成果】

6、三、主題剖析，揭開構(gòu)思之“窗”1、當不靠窗病人處心積慮、費盡心機地挪到靠窗的床位，他看到了什么？一堵光禿禿的墻。2、小說至此就戛然而止，你怎么看待作者這樣安排。“歐亨利式的結(jié)尾”：歐亨利的文章結(jié)尾，都有一個共同的特點，在行將結(jié)束的時候，人物命運來個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，看似有悖常理，實則符合事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯。本文也有異曲同工之妙。安排用意：①鮮明的對比，突顯人物形象，揭示文章主題。②深化題目含義，發(fā)人深省。3、同樣的病房、同樣的窗戶為什么看到的不一樣。?明確：①心胸狹窄、內(nèi)心陰暗的人是感悟不到美的；②他雖然占據(jù)了仰慕已久的床位

7、，但他永遠也無法窺見美，他只能在痛苦中茍延殘喘著。陳區(qū)中學《窗》導學案設(shè)計4、文中的這堵墻已不單單作為構(gòu)成情節(jié)的一個建筑物而存在了，作者賦予了它其他的意義。明確：人與人之間內(nèi)心的隔膜。（有形的墻、無形的墻）　【知識整合小結(jié)】四、拓展延伸，同啟愛心之“窗”：1、再看文章標題：它不僅指我們眼前見到的這扇窗，還指……明確：心靈的窗、社會之窗、價值之窗一扇小小的窗戶，揭示了人性的美與丑，成為我們窺視靈魂、認識人性的瞭望臺。2、在這一次心靈的選擇中，不靠窗的病人顯然選擇了自私，他的人生也變得灰暗。但是我相信同學們一定希望這位病人能找回自

8、己善良的本性。最后，當我們離開病房的時候，讓我們一起來關(guān)心這位病人。我建議每一位同學寫一句話或一段話給他，希望他在我們同學的幫助下也能走出狹隘的自我，看到美好的風景。要求：先動筆寫，然后再進行交流。（學生讀出自己的話語）小結(jié)本課：大家說得非常好，非常富有哲理性，富有感染力。這