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《窗導(dǎo)學(xué)案（教師）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《窗》導(dǎo)學(xué)案?????班級???????姓名?????【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讀課文，整體感知小說內(nèi)容。2、理解兩個病人的形象，能認(rèn)識人性的美丑。3、領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、能認(rèn)識人性的美丑。2、領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵?！緦W(xué)習(xí)步驟】一、課前先學(xué)：1、讀準(zhǔn)字音??一泓（hóng）????????俯瞰(kàn)????????充塞(sè)????漱(sù)洗????????胳膊肘(zhǒu)2、成語積累五彩斑斕???爭奇斗妍???栩栩如生??扣人心弦??津津有味???氣喘吁吁????紋絲不動???大驚小怪二、課堂探究：1、速讀課文，概述課文寫的是一個怎樣的故事？（概
2、述故事要融入人和事）（1）、故事發(fā)生在一家醫(yī)院的病房里。（2）、文中的主要人物是靠窗的病人和不靠窗的病人，他們的病情都很嚴(yán)重。（3）、一開始,兩人關(guān)系很友好,他們經(jīng)常談天,靠窗的病人還經(jīng)常為同伴描述窗外的風(fēng)景。后來,不靠窗的病人因?yàn)榧刀?所以他在同伴生命垂危的時候見死不救.2、研讀課文，透過這扇窗，你看到了怎樣的兩個人？（提示：評價人物的方法：關(guān)注小說情節(jié)，抓住文中關(guān)鍵詞，找出評價人物的依據(jù)）靠窗的病人：透過這扇窗，我看到靠窗的病人是一個樂于助人、心地善良、道德高尚的人，理由是：靠窗的病人雖然透過這扇窗什么也看不到，但他還是每天都為不靠窗的病人用心編造、精心描述窗
3、外美麗的世界，以此來為對方解除煩悶與痛苦。不靠窗的病人：透過這扇窗，我看到不靠窗的病人是一個冷酷無情、內(nèi)心丑惡、靈魂卑劣的人，理由是：不靠窗的病人卻總是不甘心只有靠窗的病人才能有觀賞窗外美麗世界的機(jī)會，于是有了強(qiáng)烈的嫉妒心理，很想占據(jù)對方的靠窗的床位。當(dāng)靠窗的病人病情發(fā)作，生命垂危，而不靠窗的病人紋絲不動，見死不救，任憑對方在掙扎中死去?？看暗牟∪怂篮?，不靠窗的病人如愿以償?shù)呐驳搅丝看暗拇参弧?、思考：為什么兩個人看到同一個窗的不同景色？（文章給我們什么啟示？）靠窗的病人：因他渴望生命，熱愛生活，所以他幻想出了這五彩斑斕、爭奇斗艷的美麗景象，激勵自己跟病魔作頑強(qiáng)的
4、斗爭，他是堅強(qiáng)的樂觀的。同時，在他心目中，病友的生命同樣重要，他要盡自己所能激發(fā)病友的生之欲望，點(diǎn)燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的無私的高尚的。因此他看到窗外美景。不靠窗的病人：他也熱愛生命，他一開始也有善良的本性，但私欲的膨脹使他變得冷酷無情，從而人性被這嫉妒的毒液給淹沒了，靈魂被自私的心理給扭曲了，總是不甘心只有靠窗的病人才能有觀賞窗外美麗世界的機(jī)會，于是有了強(qiáng)烈的嫉妒心理，很想占據(jù)對方的靠窗的床位。因此他看到的只是光禿禿的一堵墻?！就卣寡由臁?同樣的窗口，為什么昔日的病友能看到美麗的風(fēng)景，而“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，小說至此就戛然而止，這位病
5、人怎么想？怎么做？以后會怎么樣呢？請你為本文暢想一個結(jié)局,看誰最有創(chuàng)意?！拘〗Y(jié)】一扇小小的窗戶，揭示了人性的美與丑，善與惡，讓我們懂得了只有純潔的心靈、高尚的人格才能澆灌出絢麗多彩的生命之花。一個道德卑劣的人是不會找到亦美亦善的境界的。讓我們在生活中，用至仁、至善、至美的心靈，用黑色的眼睛去尋找美麗的風(fēng)景，把他送給我們身邊的每一個人！愿我們的生活越來越美好！真正的光明在我們的心里，該點(diǎn)燃的是我們的心燈。
