四年級語文上冊第六單元22《梅花魂》名優(yōu)教案魯教版

《四年級語文上冊第六單元22《梅花魂》名優(yōu)教案魯教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、梅花魂課題《梅花魂》（第六課）共2教時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)　　　知識與技能：　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“縷縷、幽香、漂泊、唯獨(dú)”等詞語。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污”等詞語?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。　　4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句?！　?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義，體會(huì)外公對祖國深深的眷戀之情。教學(xué)設(shè)想課文分析：梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。梅花年年開，“我”的記憶之門也一次又一次

2、地被打開，而這梅花引發(fā)的回憶都跟外祖父有關(guān)。梅花與外祖父是怎樣聯(lián)系起來的呢？外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上；另外，外祖父對祖國的眷戀也一如梅花，堅(jiān)貞不移，雖身處異國他鄉(xiāng)，不變的是中國心。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如，教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚，因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達(dá)這種感情，如，因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。一個(gè)個(gè)小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象，梅花與老人

3、交相輝映，融于一體，梅花魂已注入老人的生命之中。這篇文章，目的是使學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。教學(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。　　教學(xué)難點(diǎn)：;　　理解外祖父對梅花品格的闡述。教學(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)方法：運(yùn)用中心講讀法。　　1、通過自學(xué)課文，解決生字詞?！　?、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)程序與策略　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，板題、析題?！　?、今天我們要學(xué)的是一個(gè)有關(guān)梅花的故事。　　2、板書課題。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“

4、魂”指的是什么？　　二、出示自學(xué)目標(biāo)　　1、掌握課文生字詞?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)：　　1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞?！　?、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文?！　?、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？　　自學(xué)時(shí)間8分鐘?！　∷?、學(xué)生開始自學(xué)　　五、檢測學(xué)習(xí)情況　　1、檢測生字、新詞掌握情況?！　z測方法：學(xué)生上臺板演生字、新詞；板演內(nèi)容由老師提問易錯(cuò)、重點(diǎn)生字、新詞，或者讓學(xué)生提問自我認(rèn)為的易錯(cuò)生字詞；板演后，學(xué)生集體糾正，師適時(shí)點(diǎn)撥?！　∪纭盎辍薄坝摹薄霸?/p>

5、”“衰”等，要提醒學(xué)生注意各個(gè)部件的組成。　　2、體會(huì)、討論理解詞語的含義：　　畏懼、頗負(fù)盛名、眷戀、稀罕　　3、檢測課文閱讀情況：　　（１）找一兩名優(yōu)秀生進(jìn)行閱讀課文，然后再隨機(jī)找兩名后進(jìn)生進(jìn)行閱讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予幫助。　?。ǎ玻┩阑プx?！　。?）再讀課文，理清敘述的順序?！　∮懻撟髡呋貞浟送庾娓干暗膸准?？”從這些事中體會(huì)到了什么？　　第一(第2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。(板書:讀詩落淚)　　第二(第3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。(板書:珍愛梅圖)　　第三(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。(板書:不

6、能回國)　　第四(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。(板書:贈(zèng)墨梅圖)　　第五(14一15自然段)：船快開時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。(板書:送梅花巾)　　4、教師小結(jié)學(xué)生對段的總結(jié)六、學(xué)生質(zhì)疑，教師解答?！　∑摺?dāng)堂作業(yè)　　1、抄寫本課生字、詞。（重點(diǎn)寫“幽”、“甚”、“衰”）　　2、再次熟讀課文?！　〉诙n時(shí)　　一、回顧上節(jié)，再次導(dǎo)入課題。　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》。　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、有感情地朗讀課文。　　2、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。　　3、體會(huì)外公對祖國深深的眷戀之情?！　?、摘錄讓

7、自己感動(dòng)的詞句?！　∪?、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：　　1、通過讀課文了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。同桌或者小組同學(xué)討論課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義?！　?、同桌討論體會(huì)外公對祖國深深的眷戀之情?！　?、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。　　8分鐘后看誰學(xué)得最好！　　四、學(xué)生開始自學(xué)　　五、檢查自學(xué)情況?！　?、說說課文講了外祖父的哪五件事？(板書)　　2、讀了這五件事，你感覺到這位老人的一顆怎樣的心？從文中的哪