1培養(yǎng)審美的眼睛

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1、第一課培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義?在上課之前我們首先來欣賞兩幅圖片！唐張宣《搗練圖》拾穗米勒(法)一、比較這兩幅美術(shù)作品的異同，并說明其原因（討論）。相同點(diǎn)：首先二者都是繪畫作品，其次二幅都是描繪婦女勞動(dòng)的人物肖像畫等等.不同點(diǎn)：一幅是中國畫一幅是油畫，一幅描繪的是古代作品一幅是當(dāng)代作品等等（討論）實(shí)際上，這些疑問產(chǎn)生就已經(jīng)涉及到了美術(shù)的鑒賞問題，因?yàn)樘釂栒俏覀兯伎嫉拈_始。二、什么叫美術(shù)鑒賞？有人會(huì)說顧名思義美術(shù)鑒賞那肯定是首先要“鑒別”然后才能“欣賞”嘍！正是如此，美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)美術(shù)知識

2、對美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評價(jià)，從而獲得審美感受，它是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。美術(shù)鑒賞的過程是從感受、歸類、分析和判斷到體驗(yàn)，想象和評價(jià)，美術(shù)鑒賞的目的是獲得審美享受，并理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象，美術(shù)鑒賞的本質(zhì)特征是綜合的審美活動(dòng)?？傊?，美術(shù)鑒賞就在于鑒古今、評優(yōu)劣、定高下。下面我們就通過美術(shù)作品的欣賞來了解怎么樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞。徐悲鴻《奔馬》吳冠中宋/梁楷的《太白行吟圖》二、美術(shù)作品是如何分類的？?繪畫?雕塑?建筑?設(shè)計(jì)?書法?攝影《父親》羅中立《塔吉克新娘》靳尚宜吳冠中《紅藍(lán)椅》里特維特(荷蘭)布列松三、美術(shù)鑒賞的

3、意義通過對以上美術(shù)作品的欣賞我想同學(xué)們對美術(shù)鑒賞的意義一定都有了自己的看法，下面我們就來討論一下。法國/庫爾貝的<篩谷的婦女>《舞蹈》馬蹄斯(法)美術(shù)是社會(huì)存在的產(chǎn)物,慝負(fù)擔(dān)著社會(huì)功能的角色,美術(shù)的這種社會(huì)功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,即認(rèn)識功能、教育功能和審美功能。所謂認(rèn)識功能教育我們通過美術(shù)作品認(rèn)識不同時(shí)代、不同民族、不同文化、不同社會(huì)制度的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、行為、器物、觀念等，甚至認(rèn)識包括我們自己在內(nèi)的整個(gè)世界，這種認(rèn)識即可以通過有美術(shù)作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)容，也可以通過美術(shù)作品的形式本身來實(shí)現(xiàn)。所謂教育功能，主要是指美術(shù)作

4、品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響，以培養(yǎng)人們在對待自然、社會(huì)、人生、他人以及自我判斷上的積極的觀念與熱情，具體而言就是熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生命、銳意進(jìn)取，雖然美術(shù)作品的形式也具有教育的意義，但它更多的是與審美功能想聯(lián)系在一起的。所謂審美功能，就是培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的判別力、敏感性和感受力。人的這些能力是與人的知識和道德相聯(lián)系的直覺能力，只有經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，人的審美能力只有經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，人的審美能力才能逐步提高。