搭石 說課 ppt

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1、21、搭石說教材說教法和學法說教學過程說板書設計一、說教材教材分析學情分析教學目標教學重點和難點教材分析《搭石》這篇課文通過對擺搭石、走搭石、背老人過搭石等畫面的描述，感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂。四年級的學生正有具象思維向抽象思維過渡，本課通過擺搭石、走搭石、背老人過搭石等畫面，如果立刻體會到鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，這對四年級的學生來說是有一定難度，這需要老師的適當點撥。學情分析教學目標:1、會認“惰、俗”等字，會寫“洪、暴”等字，理解“脫鞋綰褲、協(xié)調(diào)有序”等詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、揣摩文章的重點句子

2、，感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂。4、學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，感受美的寫作手法。教學重點：揣摩文章的重點句子，感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂。教學難點：學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，感受美的寫作手法?！奥?lián)想法”……“情境創(chuàng)設法”教法“講讀法”“評價激勵法”勾畫圈點法合作學習法自讀自悟法……學法:(一)圖片導入，引出搭石(二)初讀課文，初識搭石(三)深入探究，緊走搭石(四)拓展延伸，展開想象三、說教學過程：進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的

3、間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。(二)初讀課文，初識搭石我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。擺搭石走搭石背老人

4、走搭石（三）深入探究，緊走搭石每當上工、下工、一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。每當上工、下工、一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。每當上工、下工、一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。(四)拓展延伸，展開想象如果殘疾人走搭石……如果孕婦走搭石……21、搭石→助人美→和諧美→謙讓美

5、、尊老美家鄉(xiāng)的一道風景