中途接班班主任發(fā)言

中途接班班主任發(fā)言

ID:43299902

大小:70.00 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-09-30

中途接班班主任發(fā)言_第1頁
中途接班班主任發(fā)言_第2頁
中途接班班主任發(fā)言_第3頁
中途接班班主任發(fā)言_第4頁
資源描述:

《中途接班班主任發(fā)言》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、中途接班班主任工作經(jīng)驗總結(jié)中途接班與組建新班級存在很大差別,打個比喻來說,班主任對班級的管理塑造就像制作一件雕塑,組建新班級就好比利用未經(jīng)加工的原料進(jìn)行創(chuàng)造,而第一.要在最短的時間內(nèi)熟知班級情況,最大程度去了解學(xué)生,因為知己知彼,百戰(zhàn)不殆。每年的新學(xué)期開始,我都要從學(xué)年組長、任課教師那里了解學(xué)生情況,包括:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的家庭狀況、班級里有哪些問題學(xué)生。這樣,我對這個班級,就可以很快做到心中有數(shù)了。僅有這些還不行,接下來,我要自己與學(xué)生去交流。找學(xué)生談話進(jìn)展太慢,通常情況下,我都是讓學(xué)生通過寫作文的方式,介紹一下自己。每一次

2、與他們交流時,我都不做硬性的要求,因為他們畢竟是高三的學(xué)生,對學(xué)校的很多情況都了解,很有主意,覺得沒意義,可能會不寫。事實上也確實有幾個學(xué)生沒有交作文。那我就必須另找時間與他們交流,在這樣的學(xué)生身上付出的精力必須得多一些。他們所寫的作文交上來后,我都很認(rèn)真地去讀,然后針對他們寫的內(nèi)容去寫評語,有時我寫的內(nèi)容比他們寫的還要多。我要讓學(xué)生體會到我的真誠。這樣可以更好地拉近我與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。從而使他們信任老師,然后跟隨著老師的指引去走。每次考完試,我也用同樣的方式與他們交流,或鼓勵、或安慰、或批評,我自己覺得效果還不錯。第二.作為班主任要

3、有一顆寬容慈愛的心,要像春風(fēng)細(xì)雨滋潤幼苗一樣付出我們的愛,因為沒有愛的教育是荒蕪的。每次接班的剛開始都要忍受很多委屈,學(xué)生“先入為主”的觀念很深,長時間已經(jīng)適應(yīng)了原來老師的管理方式,有些習(xí)慣已經(jīng)形成,很不容易改變,對新的老師會不適應(yīng),或接受起來有些難。在這四年里,出現(xiàn)過很多情況,比如:有的學(xué)生認(rèn)為老師太年輕勝任不了,不信任;有的學(xué)生覺得老師管得太嚴(yán),不喜歡;有的學(xué)生覺得去班級的次數(shù)太多,招人煩;或者,老師的合理做法,他們不理解。就像今年接班初,班級學(xué)生與外班打了一次群架,我批評他們,學(xué)生就認(rèn)為我不偏袒他們。他們的想法,雖然我有耳聞,心里也覺得很難過。

4、每次都想大罵一頓,但理智過后,放下了所謂的教師的尊嚴(yán),最大限度地去理解他們、包容他們,從不因為這些事情去批評他們,因為用責(zé)罵的方式,表面或許會嚇住他們,但是他們的內(nèi)心的想法不會改變,甚至出現(xiàn)抵觸情緒。所以我給他們時間去適應(yīng),讓時間去證明他們的想法是錯誤的,從心里真正接受我這個班主任。當(dāng)然這個時間不能太長,還要讓學(xué)生知道寬容不是縱容,更不是軟弱。當(dāng)他們犯實質(zhì)性錯誤時,絕不姑息,必須狠狠地批評他們。經(jīng)過一段時間的磨合,學(xué)生自然就適應(yīng)我的管理方式了。還記得,在一次交流中,一個我批評次數(shù)最多、批評得最嚴(yán)重的學(xué)生,對我說,他們確實改變了很多,也非常感謝在他們?nèi)?/p>

5、生的關(guān)鍵時期,我能出現(xiàn)在他們的生活中。聽到他們這樣的話語,心中所有的委屈都消失了。第三.要很好地關(guān)心學(xué)生。學(xué)生是動態(tài)的人,是發(fā)展的人。他們一天天長大,理解力、判斷力正逐漸形成。他們也會有自己的煩惱,為升學(xué)、為生活、為朋友、為家庭,甚至某人的一句話,都會使他們困惑。特別是進(jìn)入高三后,這種情況尤為突出,那么作為班主任,就需要在他們身上多花些時間,多關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),幫助他們解決各種困擾,指導(dǎo)他們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、如何放平心態(tài)。這樣,即使對你有戒心,有試探心理的學(xué)生也會被你的關(guān)心所感動,進(jìn)而接受敬畏老師。第四.要及時肯定學(xué)生的進(jìn)步,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光

6、點。就我們班而言,問題學(xué)生很多。如果急躁,急于求成,而不去想辦法,很可能會使他們產(chǎn)生逆反的心理。比如:我班有的男同學(xué),成績非常突出,多次排在年組第一,但平時的行為習(xí)慣很散漫,我行我素,還經(jīng)常與任課教師起沖突。遲到現(xiàn)象最為嚴(yán)重,通過和他交流,了解到他雖然有個性,但其實是個很單純的孩子。于是他每次遲到,我都不是狠狠地批評他,而是引導(dǎo)他,告訴他他應(yīng)該做一個完美的孩子,那就得克服一些小毛病。漸漸地,他遲到的次數(shù)少了。間隔的時間也比較長了,我就表揚他、鼓勵他以后做得更好些,到現(xiàn)在基本不遲到了。而且一學(xué)期以來,也沒有與任課教師發(fā)生過沖突。班級學(xué)生對他的改變很震驚

7、。我想引導(dǎo)、鼓勵起的作用很大。同時我還耐心細(xì)致地去了解后進(jìn)生,發(fā)揮他們的特長,想方設(shè)法去挖掘他們身上的閃光點,從不吝嗇說好話。我班的另一個學(xué)生,平時很散漫,自習(xí)愛說話,成績也不好,但他比較講義氣,有說服力,同學(xué)們都認(rèn)可他。當(dāng)時我班的情況是,班長是通校生,三晚沒人管,自習(xí)紀(jì)律不太好。我發(fā)現(xiàn)了他的這一優(yōu)點后,就讓他負(fù)責(zé)管理三晚紀(jì)律,并說明我信任他的理由。他很高興地對我說,謝謝老師,是你讓我知道了自己也不是一無是處的學(xué)生,我一定會好好管理班級。從那以后,他自身變化了,三晚的紀(jì)律也確實好了很多。班主任工作是紛繁復(fù)雜的,以上是我粗淺的、不成熟的看法。前方的道路

8、還很漫長,我要繼續(xù)去學(xué)習(xí)、去摸索,踏實地走好每一步。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。