幼兒園中班幼兒美術(shù)活動游戲化的實踐研究

《幼兒園中班幼兒美術(shù)活動游戲化的實踐研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、年度編號沈陽市教育科學“十三五”規(guī)劃課題2016年度申請·評審書《幼兒園中班幼兒美術(shù)活動游戲化的實踐研究》課題名稱________________________________劉穎沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室2016年4月申請者的承諾：本人認可所填寫的《沈陽市教育科學“十三五”規(guī)劃課題申報·評審書》為有約束力的協(xié)議，并保證所填寫內(nèi)容的真實可靠，沒有以任何方式抄襲、剽竊他人學術(shù)成果（凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等均加以注釋和如實說明），同意沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。如果獲準立項，本人將遵守沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室的有關(guān)規(guī)定

2、，認真開展研究工作，完成預期研究任務。沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。申請者（簽章）：年月日填表說明一、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內(nèi)容，書寫要清晰、工整。二、本表報送一式3份，其中1份原件，2份復印件。請用A4紙印制，于左側(cè)裝訂成冊。三、封面上方2個代碼框請?zhí)顚懰芯空n題的代碼“Y-數(shù)字”（詳見申報工作通知中申報要求）或G，其他欄目由申請人用中文填寫。四、請按“填表說明”的要求，準確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有其他不明問題，請與沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室聯(lián)系。五、主要參與成員指真正參加本課題實質(zhì)性研究工作者，不含課題負責人，不包

3、括科研管理、財務管理、后勤服務等人員六、本表須經(jīng)課題負責人所在單位領(lǐng)導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。七、沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室聯(lián)系地址：沈陽市皇姑區(qū)昆山中路26號，郵政編碼：110031Email:ghb7000@163.com。一、數(shù)據(jù)表課題名稱《幼兒園中班幼兒美術(shù)活動游戲化的實踐研究》關(guān)鍵詞幼兒園中班美術(shù)活動游戲化負責人姓名行政職務最后學歷工作單位通訊地址聯(lián)系電話主要參與成員姓名年齡專業(yè)職稱學歷研究專長工作單位預計成果形式研究報告預計完成時間2017年12月—1二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱著作者成果形

4、式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間三、負責人和課題組成員近五年來主持的相關(guān)研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況—2—四、課題設計論證·本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設和擬創(chuàng)新點；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟?！ゎA期效果與研究保障（請分4部分逐項填寫，不少于4000字）。一、核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值（一）、核心概念的界定中班幼兒:中班幼兒年齡段為4—5歲,是三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期.幼兒園美術(shù)活動：是指幼兒園小朋友參

5、與的關(guān)于美術(shù)學科的活動，本課題中的“幼兒園美術(shù)活動”按組織形式分有組織的比較規(guī)范的美術(shù)教學活動、分散的班級美術(shù)區(qū)角活動和園內(nèi)美術(shù)專用室活動等。按活動形式分主要包括繪畫、欣賞、手工活動等。游戲化：該課題中的游戲化，既是一種活動形式，更是一種教育觀念，是指在游戲化觀念的指導下，在內(nèi)容選擇、過程設計、教學策略、評價方式等方面借鑒游戲行事，提高課堂效果，促進幼兒的身心愉悅、和諧發(fā)展。（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國外研究現(xiàn)狀：國外針對幼兒幼兒教育游戲化相關(guān)的研究較為豐富.從自然主義教育到進步主義教育,直至后現(xiàn)代教育,與這些教育思想相對應的幼兒園課程幾乎都是非常關(guān)注生活和游戲?qū)τ變杭坝變簣@課

6、程的價值的.幼兒教育發(fā)展史上的很多先驅(qū)雖然對生活、對游戲的認識不盡相同,但都在不同程度上研究了幼兒園課程的生活化和游戲化.如裴斯泰洛齊、蒙臺梭利、杜威等等.歐美很多的幼兒園課程方案都在一定程度上體現(xiàn)了生活化和游戲化的傾向.但是針對美術(shù)活動游戲化的研究比較少，我們只能從幼兒園教育游戲化相關(guān)研究中吸取經(jīng)驗。國內(nèi)研究的現(xiàn)狀：在幼兒園里，對美術(shù)活動游戲化的實踐才剛剛起步，近年來有部分地區(qū)的幼兒園開展了一些研究，主要是一些經(jīng)驗型的論文。主要有：張葉的《小班幼兒游戲化繪畫教學初探》;泮冰之老師撰寫的《幼兒園游戲活動存在的問題與思考》;楊秀玲老師撰寫的《淺談游戲在美術(shù)教學中的作用》等文

7、章。另外，我們也看到了部分美術(shù)活動游戲化的案例，但是，沒有系統(tǒng)的闡述和教材。我們在這一課題中，嘗試用游戲方式進行幼兒美術(shù)活動，提出“幼兒園美術(shù)活動游戲化的實踐研究”，努力做到“美術(shù)活動游戲化”和“用游戲化方式進行美術(shù)教學”，讓幼兒園的美術(shù)教學活動成為幼兒愛玩的“游戲”，美術(shù)作品成為幼兒表達自己情緒和認識的一種“語言”，美術(shù)創(chuàng)造成為啟迪幼兒創(chuàng)造力思維的搖籃，努力培養(yǎng)幼兒良好的藝術(shù)素養(yǎng)，為兒童素質(zhì)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。　　研究現(xiàn)狀述評：總體上看,國內(nèi)外對幼兒園美術(shù)活動的理論研究不夠深入,尤其是針對中班班型的研究各是鳳毛麟角，所以我們