教學(xué)改革篇——十項(xiàng)要求，讓教學(xué)有章可循

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1、O教學(xué)改革篇課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，深化課堂教學(xué)改革就是要不斷地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。全國著名教育家魏書生民主科學(xué)的教育思想以及他創(chuàng)立的“六步教學(xué)法”，經(jīng)過20多年的實(shí)踐檢驗(yàn)，越發(fā)顯示其科學(xué)性、可操作性和實(shí)效性，符合教育教學(xué)規(guī)律。多年來，盤錦市的廣大教師在踐行魏書生教育教學(xué)思想、提高課堂教學(xué)有效性等方面進(jìn)行了積極的探索，取得了可喜的成果，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。十項(xiàng)要求，讓教學(xué)有章可循為了進(jìn)一步規(guī)范廣大教師的課堂教學(xué)行為，追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，結(jié)合魏書生“民主科學(xué)”的教育思想，盤錦市教育局提出了《盤錦市中小學(xué)課賞教學(xué)十項(xiàng)要求》，具體內(nèi)容如下：?教務(wù)處

2、嚴(yán)格查課，不得出現(xiàn)漏課現(xiàn)象；嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿由教研組長(zhǎng)（或備課組長(zhǎng)）簽字，箋字后方可上課。要求一課一簽，要有提前一周的備課量。?教學(xué)目標(biāo)（包括作業(yè)）要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)面向全體學(xué)生。?課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次。?課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘。?教師講授課不得超過全課堂的二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過15分鐘）。?學(xué)生課上違紀(jì)，要求課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒鐘，避免矛盾激化，不能因此彩響正常的教學(xué)秩序。人民教育2009.34^?下課前，對(duì)授課內(nèi)容（圍繞重點(diǎn)）要有總結(jié)（師生均可）。?針對(duì)

3、學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳質(zhì)董）。?下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動(dòng)，聽取學(xué)生意見，及時(shí)反饋。?每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或失敗之處）。《盤錦市中小學(xué)課賞教學(xué)十項(xiàng)要求》體現(xiàn)出了因材施教、面向全體學(xué)生和以學(xué)生為主體等教學(xué)思想。一、精心備課，讓課堂教學(xué)更為扎實(shí)、有效。備好課是上好課的重要前提和保證。備好一節(jié)課不僅需要個(gè)人的鉆研，更需要集體的探討c盤錦各校教師在備課中，十分注重集體教研，在學(xué)習(xí)中交流、在交流中提升，并在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)推敲，共同琢磨，讓課堂教學(xué)更為扎實(shí)、有效。盤錦市第三初級(jí)中學(xué)語文教師李芬芳備課時(shí)

4、感覺到，《藤野先生》中雙線并存，理清文脈、探究主旨是第一課時(shí)的難點(diǎn)。在集體教研會(huì)上，李芬芳就這一問題請(qǐng)大家發(fā)表意見。有人說，題目及文眼是對(duì)全文的思想內(nèi)容最鮮明、最精煉的概括，贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格，應(yīng)是本文的主旨，應(yīng)重講明線，暗線帶過；有人說，本文重點(diǎn)寫魯迅的經(jīng)歷和思想，表現(xiàn)他的愛國主義思想歷程，所以應(yīng)圍繞暗線理出文脈探究主旨；還有人認(rèn)為，兩條線索并重，只有把藤野先生放在作者愛國主義大背景下，形象才更光輝感人……爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，他們就按慣例一讓事實(shí)說話，讓一位教師試講，看學(xué)生的接受程度。根據(jù)這位教師在教學(xué)中岀現(xiàn)的情況，再針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，李芬芳決定課上堅(jiān)

5、持“兩不”，即不灌輸、不暗示,充分尊重各種意見展開教學(xué)O其后的教學(xué),取得了極佳的效果。市三中的陳艷芳老師在備《觀察鯽魚》這節(jié)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)如何講授側(cè)線問題尚需要集體討論解決。因此，她組織生物教研組針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了集體備課。教師A說:“關(guān)于側(cè)線的埋解，要通過描述使學(xué)生去想象色在水中歡騰活躍的情形，培養(yǎng)他們的想象力，加深對(duì)側(cè)線的理解「教師B說：“學(xué)生一般不太了解側(cè)線的結(jié)構(gòu)，可不可以設(shè)計(jì)一個(gè)探究題，讓學(xué)生證明一下側(cè)線鱗上是孔還是點(diǎn)，然后再進(jìn)一步說明它是一種適于水中生活的重要感覺器官?！崩蠋焸兏魇慵阂姡惼G芳集思廣益，進(jìn)一步修改了備課筆記。結(jié)果這節(jié)課成了一堂示范課。生物

6、教研組乂進(jìn)一步研究還存在哪些問題。俗話說：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功?！闭n堂是師生共同展示的舞臺(tái)，而備課止是這默默的臺(tái)下十年功。只有精心備課，才能有精彩的課堂。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化層次.面向全體。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生各有不同。如果教學(xué)上采用“齊步走”，會(huì)造成優(yōu)等生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”的局面。打破這一局面的有效途徑是在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)“彈性”處理，做到面向全體學(xué)生，細(xì)化目標(biāo)層次。盤錦市一完中黃廣躍老師在講“三角形的分類”時(shí)，把教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次：（1）知道三角形按邊和按角的分類；（2）認(rèn)識(shí)各類三角形的中線、角平分線和高的交點(diǎn)問

7、題，提高畫圖能力；(3)體會(huì)類比和分類的方法。第1與第2目標(biāo)是全體學(xué)生耍實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，第3目標(biāo)是學(xué)有余力者要完成的目標(biāo)，又是中等生通過努力有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。三層目標(biāo)既有基本要求又有提高要求，分別滿足不同層而學(xué)生的需要。“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”。對(duì)優(yōu)等生與中等生是以自學(xué)、小組討論為主，通過學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，完成每節(jié)課所規(guī)定的任務(wù)。對(duì)學(xué)困生是以學(xué)生自學(xué)、教師輔導(dǎo)相結(jié)合，通過學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行必要的講解，理解掌握所學(xué)知識(shí)。前者是以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導(dǎo)自學(xué)，指導(dǎo)時(shí)采取引導(dǎo)著走、放開走的方法；后者則以“扶”為主，“扶”中有“放

8、”，重在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，指導(dǎo)時(shí)可采取領(lǐng)著走、扶著走的