淺談新課程理念下的德育工作-------付吉蓮

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1、小學(xué)德育淺談新課程理念下的德育工作摘要：思想道德素質(zhì)，是衡量一個人素質(zhì)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)學(xué)生是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)校的德育工作究竟如何開展。本人談?wù)勛约旱目捶?。關(guān)鍵詞：更新觀念立足校本優(yōu)化德育環(huán)境思想道德素質(zhì)，是衡量一個人素質(zhì)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)學(xué)生，是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。也是順應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的時代需求。面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)校的德育工作究竟如何開展，培養(yǎng)具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)學(xué)生以適應(yīng)新的課程改革的需要，促進(jìn)新課程的全面、正常、順利地實(shí)施，

2、這也是每一位教育工作者必須研究的問題。就此，本人談?wù)勛约旱目捶?。一、學(xué)校要與時俱進(jìn)，更新德育觀念，正確掌握德育的指導(dǎo)思想德育建設(shè)是促進(jìn)素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵。要進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，德育建設(shè)是必不可少的，也要改革。因此，全面實(shí)施素質(zhì)教育，要有全面系統(tǒng)的政策導(dǎo)向，適應(yīng)社會發(fā)展的德育工作必須擺在新一輪課程改革的首位。二、堅(jiān)持德育為首，統(tǒng)籌安排德育的基本內(nèi)容德育的基本內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育。遵循德育大綱的要求，根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)及其認(rèn)知結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合時代需求和社會環(huán)境特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，以提

3、高德育的有效性。面對小學(xué)階段的學(xué)生，其認(rèn)知處于感性認(rèn)識階段，德育工作主要時進(jìn)行“五愛”為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)社會常識教育。在新的課程實(shí)施過程中，首先就要從理念上改變，要把德育工作確實(shí)放在學(xué)校工作的首位。同時，要總體規(guī)劃與階段性計(jì)劃相統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，工作有效。要加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，在人力、物力、財力上要為德育工作提供有效保障。學(xué)校黨支部應(yīng)發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)對少先隊(duì)員和工會的領(lǐng)導(dǎo)，德育主任負(fù)責(zé)健全德育網(wǎng)絡(luò)，制定德育計(jì)劃,各自工作的首位，做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要改變評價

4、體系，不能以教學(xué)質(zhì)量一方面來考核，要把德育工作優(yōu)先考慮。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化對人的培養(yǎng)，學(xué)校的各方面工作都要體現(xiàn)以“德”育人，為育人營造一個良好的環(huán)境。組織、指導(dǎo)、檢查、評估德育活動。強(qiáng)化培訓(xùn)管理,提升德育工作者素養(yǎng)。把德育課的目標(biāo)定位在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)上，各科教師和全體員工都把育人放在三、立足校本，德育工作形式生活化、多元化生活即教育，時時有德育，處處有德育。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人。培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及良好的信息素

5、養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W(xué)生的生活之中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，利用學(xué)科優(yōu)勢和個人魅力開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動，使學(xué)生通過活動受到教育、熏陶,逐步實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是

6、發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。四、轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，注重以身示范。新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的教師。教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實(shí)施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心

7、學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個平等中的“首席”。我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么，教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并運(yùn)用好這個角色，把自己融入學(xué)生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納

8、入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認(rèn)?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要融入學(xué)生的生活，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無