論述類(lèi)文本閱讀分析綜合

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1、論述類(lèi)文本閱讀第二課時(shí)分析綜合I壽點(diǎn)Kt杭3一、篩選并整合文中的信息1.內(nèi)涵闡釋所謂“文中的信息”，并不是指一般意義上的信息，而是文章中的重要信息。它一般包括以下兒方面的內(nèi)容：2.考查特點(diǎn)T文中的基本概念和最新的見(jiàn)解、知識(shí)）—（對(duì)重要概念和新見(jiàn)解、知識(shí)的麗能集中體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句）-（含意深刻、比較難懂的句子〕篩選并整合文中的信息在我省高考中考查的頻率較高。例如:2011年江蘇卷考查對(duì)文中例證所揭示的“捧”的后果的篩選能力2010年江蘇卷考查對(duì)文中信息的篩選能力，要求選擇“符合文意的一項(xiàng)”3.規(guī)律總結(jié)從高考的實(shí)際可以看出，題冃難度不大。主?？疾榭忌欠衲軌蜃R(shí)別選項(xiàng)中信息的正誤能力。二

2、、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路1.內(nèi)涵闡釋文章結(jié)構(gòu)是指對(duì)語(yǔ)言材料的組織安排，是文章的骨架和重要的表現(xiàn)形式。文章思路是指按照一定的條理，由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。這個(gè)路徑和脈絡(luò)實(shí)際是一個(gè)連貫的、有條理的思維過(guò)程。文章的結(jié)構(gòu)和思路是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體。作者對(duì)事物內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)、思維發(fā)展的過(guò)程都要通過(guò)結(jié)構(gòu)、層次和段落傳達(dá)出來(lái)，文章的結(jié)構(gòu)安排是由思路決定的，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)和理由。2.考查特點(diǎn)文章的結(jié)構(gòu)組織是否清晰、嚴(yán)密，又表明作者對(duì)所寫(xiě)的客觀事物是否形成了鮮明的印象、想法、態(tài)度和感情。所以，該考點(diǎn)在我省高考中考查的頻率較高，成為命題的熱點(diǎn)之一。例如：2012年江蘇卷考查簡(jiǎn)要分析文章第

3、三段的論述層次2011年江蘇卷考查簡(jiǎn)要概括本文的論述思路2010年江蘇卷考查簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的思路1.規(guī)律總結(jié)高考對(duì)文章結(jié)構(gòu)和思路的考查，大多與文章的段落、句群相聯(lián)系，考查文章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、段與段的邏輯關(guān)系、句與句的邏輯關(guān)系等。三、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思1.內(nèi)涵闡釋一般說(shuō)來(lái)，一篇文章的每一個(gè)主體段落都相對(duì)集中地表達(dá)了一個(gè)中心，一個(gè)段落的中心往往就是全文的一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)。文章有幾個(gè)主體段落就有幾個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)。多個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)按或并列、或?qū)Ρ取⒒驅(qū)舆M(jìn)、或闡釋等關(guān)系組合在一塊兒，就形成了文章的屮心。2.考查特點(diǎn)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括屮心意思在我省高考屮也經(jīng)?？疾椤＠纾?012年江蘇卷考查對(duì)文章中“

4、笑的價(jià)值”包含內(nèi)容的歸納能力2011年江蘇卷考查對(duì)結(jié)尾提出的“挖”的深意的歸納能力3.規(guī)律總結(jié)從高考的實(shí)際可以看出，題目難度適中。對(duì)“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的考查主要有以下兒個(gè)方面：廠（概括某段落（某些段落）的中

5、（歸納某一方面的內(nèi)容要點(diǎn)）罔X概括全文中心）四、分析概括作者在文屮的觀點(diǎn)態(tài)度1.內(nèi)涵闡釋作者在文屮的觀點(diǎn)態(tài)度就是作者贊成什么，反對(duì)什么，也就是作者對(duì)論述的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，是作者的思想和世界觀的反映。2.考查特點(diǎn)我省的論述類(lèi)文本閱讀一直把分析概扌舌作者在文屮的觀點(diǎn)態(tài)度作為考查的一個(gè)重點(diǎn)。例如：2012年江蘇卷考查對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子所表達(dá)的作者看法的理解能力2010年江

6、蘇卷考查對(duì)作者所說(shuō)“靜趣”的理解能力3.規(guī)律總結(jié)對(duì)“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考査:廠（直接要求考生用自己的語(yǔ)言做分析概括〕J（列出文中的一些語(yǔ)句要求做是非頑J團(tuán)q另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)做判斷j（2012?江蘇卷）閱讀下面的文章，完成1?3題。［英］伍爾芙有一些事物，是在語(yǔ)言之外卻又不亞于語(yǔ)言的，笑,便是其中之一。因?yàn)椋ΡM管沒(méi)有言辭,卻是除人以外任何動(dòng)物都發(fā)不岀來(lái)的。一只狗，躺臥在爐前地毯上，因痛哭而嗚咽，或因歡樂(lè)而吠叫，我們自會(huì)明白它的意思，而不覺(jué)有什么怪異之處。然而,假如它放聲大笑呢?假如，當(dāng)你走進(jìn)房間，它不是搖尾吐舌,表示見(jiàn)到你時(shí)的歡愉，而是發(fā)出

7、一串咯咯的笑聲一一咧著大嘴笑一一笑得渾身直哆嗦，顯出極度開(kāi)心的種種神態(tài)呢?那樣，你的反應(yīng)一定是驚懼和恐怖。笑，似乎主要是而且純?nèi)皇菍儆谌说?。笑因何而起，我們兒乎莫名其妙，它何時(shí)發(fā)生，也難以說(shuō)清。幽默是頂峰，只有最罕見(jiàn)的才解才能登上塔尖,鳥(niǎo)瞰整個(gè)人生的全景。喜劇則徜徉于大街小巷,反映著瑣細(xì)的他發(fā)的事件一一它那面明察秋亳的小鏡子，映照出在它前面走過(guò)的人們身上無(wú)傷大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感;它吋吋都在提醒著，我們不過(guò)是人，而人，既不會(huì)是完美的英雄，也不會(huì)是十足的惡棍。一旦我們忘卻了笑，看人看事就會(huì)不成比例，失去現(xiàn)實(shí)感。耍做到能夠嘲笑一個(gè)人，你首先必須就他的

8、本來(lái)面目來(lái)看他。財(cái)富、地位、學(xué)識(shí)等一切身外之物，都不過(guò)是表面的積累，切不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃。孩子們往往比成年人更具識(shí)人的慧眼，婦女對(duì)人的性格則常常具有銳利的洞察力?？梢?jiàn)，婦女和兒童是喜劇精神的主要執(zhí)行官。這是因?yàn)椋麄兊难劬](méi)有被學(xué)識(shí)的云翳所遮蔽，他們的大腦也沒(méi)有因塞滿(mǎn)書(shū)本理論而僵死,因而人和事依舊保存著原有的清晰輪廓。我們現(xiàn)代生活屮所有那些生長(zhǎng)過(guò)速的丑惡的贅疣,那些華而不實(shí)的矯飾，世俗因襲的正統(tǒng)，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，