優(yōu)秀論文評選1

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1、網(wǎng)絡(luò)竹理員培訓(xùn)全國中職學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)首頁新聞高層地方研究專欄中職高職成教遠(yuǎn)教書刊招生就業(yè)名校法規(guī)人才庫培訓(xùn)認(rèn)證論壇I每期1=1錄您的位置：中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)>機構(gòu)〉中國職業(yè)技術(shù)教育雜志社新聞資訊第十四屆（2012年）全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選活動的獲獎名單及組織獎名單屮國職業(yè)教冇與成人教冇網(wǎng)2012-11-0214:16來源：屮國職業(yè)教冇與成人教冇網(wǎng)第十四屆（2012年）全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選活動的獲獎名單及組織獎名單一等獎（13篇）將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入專業(yè)課教學(xué)的探索與實踐一一以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院地鐵站務(wù)專業(yè)為例李寧解機電一

2、體化專業(yè)課程體系的構(gòu)建朱敏紅閆紅蕾劉雙昌平衛(wèi)校應(yīng)對生源索質(zhì)變化的棊礎(chǔ)管理研究劉春玲高劍以制度創(chuàng)新推動高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展周建松提高質(zhì)量：高職院校師資隊伍建設(shè)的著力點周建松基于數(shù)據(jù)采集平臺的人才培養(yǎng)方案評價指標(biāo)體系王國慶李暢王書潤王浩給排水專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價研究劉振華淺議高職院校理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建郭俊煒賴展翅楊新宇阮班錄高職教育專業(yè)群建設(shè)：概念、內(nèi)涵與機制沈建根石偉平就業(yè)導(dǎo)向下的高職學(xué)生能力評價探析譚旭高維春林澤玲丘翠芬“產(chǎn)品引導(dǎo)，三層遞進(jìn)”模式的項目化教學(xué)改革與實踐葛紅美徐超以實訓(xùn)實習(xí)基地為基礎(chǔ)培養(yǎng)高職學(xué)生綜合職業(yè)能力屈善孝黃勇現(xiàn)代

3、大學(xué)制度視野下的高職院校治理結(jié)構(gòu)研究刁瑜二等獎（181篇）以工作過程為主線的機械設(shè)計與制造專業(yè)系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建研究朱璟高職外語教學(xué)理論研究：現(xiàn)狀與思考——基于11種外語類核心期刊31年（1980-2010）和4種職教類核心期刊3年（2（）（）8?2（）10）論文的統(tǒng)計與分析胡軍雷達(dá)圖法在教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價小的應(yīng)用文智強基于工作過程的會計電算化專業(yè)課程體系設(shè)計探究于運會關(guān)于“雙師型”教師內(nèi)涵的進(jìn)一步辨析何農(nóng)高職計算機公共基礎(chǔ)課中實施索質(zhì)教育的探討段謨意高職院校計算機應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)段謨意高職對外貿(mào)易專業(yè)基于行動導(dǎo)向課程系統(tǒng)的構(gòu)建葉華光高職

4、教育少中職教育的主要邊界研究葉華光高職教育文化的反思與建構(gòu)劉蘭明張金磊職業(yè)基本索養(yǎng)教育探究——兼論“關(guān)鍵能力”與職業(yè)基本索養(yǎng)劉蘭明高職會計專業(yè)的實踐教學(xué)與理論教學(xué):邏輯搭配與模式重構(gòu)周志紅史新浩民辦職業(yè)院校招生的變革與發(fā)展常江高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系研究與實踐一一基于屮國傳媒大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院實踐教學(xué)屈善孝高職雙語教學(xué)方法革新Z…“樂學(xué)”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計周遊范世森以物流行業(yè)英語為例的屮、高職課程銜接體系構(gòu)建研究鮑慶弘對接湖南省中小金業(yè)的實用型電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究周惠陳劍利柳勁華基于行業(yè)學(xué)會的三元制高職辦學(xué)模式的實踐研究劉輝珞淺談

5、案例教學(xué)法在中職市場營銷學(xué)科中的運用鄭培建高職外語能力取向的發(fā)展性評價教學(xué)實證研究劉曉華高職院校實施“雙證帖”教育的兒個問題易潔高職語文教學(xué)民俗語匯應(yīng)用探析袁耀輝基于創(chuàng)業(yè)教育視野下高職院校教師團(tuán)隊建設(shè)路徑研究王平提升高職教育質(zhì)量的路徑研究孫云志何玉宏在屮職導(dǎo)游技能教學(xué)屮發(fā)揮技能尖了學(xué)生的傳幫帶作用王禧芳高職教育園區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共亨的動力機制研究——以常州為例楊善江高職院校單獨招生的緣起為特點楊旭輝天津高等職業(yè)院校旅游管理類專業(yè)國際化發(fā)展的途徑探索——以天津海運職業(yè)學(xué)院酒店管理（郵輪乘務(wù)）專業(yè)為例吳肖淮張穎衍美國社區(qū)學(xué)院的成功經(jīng)驗及其對我國

6、職業(yè)教冇的啟示——基于案例的視角朱虹陳衛(wèi)紅高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)十年述評卿中全高職“數(shù)控加工編程及操作”課程建設(shè)劉峻朱敏紅基于校企合作的實訓(xùn)教學(xué)視頻互動平臺的構(gòu)建與應(yīng)用徐曉玲樓建列基于博客互動的“雙主體”體驗式教學(xué)模式探索張翠英張英產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整影響下的人才培養(yǎng)對策研究一一以云南農(nóng)墾屬地化管理改革為例楊國順基于綜合能力培養(yǎng)的工程管理類專業(yè)教學(xué)改革實踐張英承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下的皖江職業(yè)教冇發(fā)展研究高利兵構(gòu)建基于工作過程的食品營養(yǎng)“點菜式”教學(xué)模式左培林基于“專業(yè)+實體”人才培養(yǎng)模式的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)探索與實踐——以機電類專業(yè)為例方忠民李敏

7、高職專業(yè)教帥“教、學(xué)、做一體”教學(xué)能丿J培養(yǎng)的方法和途徑探索歐陽建友王釗現(xiàn)代職業(yè)教育體系的開放性特征展望——兼論中等職業(yè)教育■高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展張宏志高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的探索與實踐一一以天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)為例白潔高職院校特色發(fā)展戰(zhàn)略的整體建構(gòu)陳霞基于SWOT分析法的廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)研究周經(jīng)緯中職送教下鄉(xiāng)《果樹生產(chǎn)技術(shù)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究靳榮麗在校金合作中捉升屮職學(xué)牛職業(yè)索養(yǎng)——面向企業(yè)的問卷調(diào)查與思考梁乃鋒基于大職業(yè)教育主義理念的現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建唐高華新余市民辦高等職業(yè)技術(shù)教育師資現(xiàn)狀及對策研究鄭群

8、哲蔣意春龔曉飛“行知合一”教學(xué)模式在兒科教學(xué)中的探索與實踐任建立醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生護(hù)理英語學(xué)習(xí)需求調(diào)查與分析——以滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為例孫燕論當(dāng)好“三員”是高職班主任服務(wù)意識的落腳點何順莉何順