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1、教學目標：1.通過直觀地比較物體的高矮活動，初步感知物體之間的高矮關系。2.理解物體高矮的比較需要在同一起點下進行。培養(yǎng)小組合作能力。3.激發(fā)學生的學習興趣。教材分析：教材中“高矮”一課，先呈現(xiàn)兩名學生幫助一位盲人叔叔過街的情境，讓學生觀察，再“說一說”誰高、誰矮；接著呈現(xiàn)同學間彼此“比一比”身高的情境，讓學生自己從中觀察并領悟到比身高的要領和規(guī)則，再進行實踐體驗；最后“做一做”則結合具體情境讓學生獨立思考，對繩子或路線的長短、書的厚薄等進行推理、判斷。這一節(jié)課，為了便于學生動手實踐、自主探索和合作交流，我對教材提供的素材作了一些改動，首先是
2、情境的變化；其次是活動程序的變化。教學重點、難點：1、理解物體高矮的比較，需要在同一起點下進行。2、物體比較時的方法。教學過程：一、做游戲：活動一：師生比，生生比師：小朋友們喜歡做游戲嗎？生：喜歡師：今天汪老師就和小朋友們來玩比高矮的游戲，誰想上來和汪老師比比高矮？師：好！你來，站到這邊。汪老師站這邊。誰高誰矮？師：你來說。生：汪老師高，XXX矮。師：很好，還可以怎么說？生：汪老師比XXX高。師：說得真好，也可以怎么說？生：XXX比汪老師矮。師：說得真好呀！雖然現(xiàn)在李老師比XXX高，也比小朋友們高，但是你想想看以后老師一定都比小朋友們高嗎？誰
3、來說說？生：不一定。我們長大了也可能比你高，也可能比你矮。師：說的真好，只要你們好好的鍛煉，注意飲食，相信呀很多小朋友會長的比老師還高的。你們?起加油好不好？生:好師：剛才老師和他比了高矮，現(xiàn)在誰想上來和他比比看？他倆誰高？（找和臺上的生高矮差不多的，一人站講臺上，一人站講臺下。學生會有不同意見，多挑兒個孩子說說）師：剛才有的小朋友說他高，還有的小朋友說她高，還有的小朋友說他們兩個一樣高，怎樣才能準確比出他們兩個的高矮呢？誰有好辦法？師：來你上來幫他們兩個比一比。（找一生上臺來幫忙，師在一邊解說:“哦!背對背"，同時提前告訴一生讓他偷偷墊起腳
4、尖，下邊有的小朋友會說有人踮腳了）踮腳怎么了？誰來說一說？XXX踮起腳尖了，應該腳跟對齊。師：，真是個細心的孩子，你們同意他的意見嗎？生：同意師：好！你們兩個現(xiàn)在都站直，腳跟對齊比比看。誰看出來了？生：XXX比XXX高，XXX比XXX矮。師：說的真好。他們現(xiàn)在這樣比大家同意嗎？生：同意。師：背對背、站直、，腳跟要靠攏的比，其他小朋友想不想來比比身高？生：想活動二：小組活動師：下面呢，我們就四個人一組，兩個兩個的比，其他的兩個當裁判,看看你們組誰最高？誰最矮？想一想比高矮時要注意什么？師：誰來告訴大家剛才你們比的結果。（生回答完以后）師：誰來說
5、一說，剛才小朋友在比的過程中，背對背比的吋候要怎樣比才公平呀？生：要站直、腳跟和腳跟要對齊。師：說得多好呀!誰再來說一遍，看誰聽的最認真。（生重復完以后）活動三：生生互動，尋找比高矮的方法師：剛才呀，老師就發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友用了其他許多不同的比高矮的方法，除了可以背靠背的比，比高矮的方法可多了。誰還有好的辦法趕快來給大家介紹一下？生：用尺子比師：能拿上給大家看一看嗎？（找兩生上臺演示怎么用尺子比高矮）師：誰還有好辦法。生：用醫(yī)院里帶量身高的秤量身高。生：我是用靠著墻做記號的辦法比出來的。生：可以用手指（上臺拉著老師演示一柞一柞的量）師：小朋友
6、說行嗎？生：行師：行。但是這樣量麻煩，有點浪費時間。我們這么多的方法，小朋友可以選擇一種最科學、最簡潔的方法。二、鞏固提高大屏幕出不練習1、2、3：師：誰來說說，第一題讓我們比什么？生：第一題讓我們比長短，（師帶孩子讀題）師：第二題誰知道？你來說。生：比長短（師帶孩子讀題）師：第三題誰來讀題？你來。生：最長的畫勾，最短的畫圓。師：現(xiàn)在你能幫他們比比嗎？生:能師：好，翻開你的習題卷，自己做前三道題。（教師巡視檢查）。小朋友都做好了嗎？生：做好了師：找?guī)讉€坐姿端正的來說一下答案師：同意嗎？（同時出示課件答案）生：同意。師：第二題誰來說一說？師：同
7、意嗎？（同吋出示課件答案）生：同意師：第三題誰來說一說？生：第二條繩子是最長的，第三條繩子是最短的。師：你是怎么想的？（實物演示）線條要排整齊才能比出長短。師：說的太棒了，要把繩子的腳跟對齊的對吧？（看大屏幕）第一條是最長的，第三條是最短的。練習4：師：接下來我們再看一看，這三只小螞蟻要干什么呀？生：冋家。師：人家一起看屏幕，第一只小螞蟻選擇了這條路線，第二只小螞蟻選擇了這條路線，第三只小螞蟻選擇了這條路，小朋友趕快來幫他們看看，哪一只小螞蟻選擇的路線是最長的，哪一只選擇的路線是最短的？請小朋友看第四題開動你的腦筋和小組的小朋友交流一下你的想
8、法（教師巡視指導四人一組交流想法）生：第一只走了很多彎是最長的。師：有幾個彎能數(shù)給小朋友聽一聽嗎？我們下面一起看大屏幕來數(shù)一數(shù)有幾個彎？（生數(shù)第一只6個彎、第二只2
