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《淺談如何建構(gòu)高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何建構(gòu)高效課堂摘耍：高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好，并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。關(guān)鍵詞：高效課堂；創(chuàng)設(shè)；高效一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境教學(xué)情境，是指教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將數(shù)學(xué)問題與一定的情境融合在一起。它是數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的源泉，是啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的冇效途徑?，F(xiàn)在越來越多的老師已經(jīng)在有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要
2、。高效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)侍心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，上進(jìn)心足。教師可將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入課堂，精心創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)情境。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都比一比結(jié)果如何,形成良性競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，同時(shí)也能強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在教學(xué)“千克的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，可先讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，兩位同學(xué)比賽跑步，其中一人提一袋2千克的洗衣粉，而另一位則提一袋10千克的大米。老師一聲令下，兩位同學(xué)迅速投入比賽中，比賽結(jié)果不言而喻。輸了的同學(xué)立刻不服氣地舉起了小手：“老師，不公平……”在學(xué)生的積極爭(zhēng)論中創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到物體的輕重是冇
3、別的，千克的認(rèn)識(shí)的教學(xué)由此展開。二、實(shí)施高效的學(xué)習(xí)過程課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過程是否高效，是課堂教學(xué)是否高效的關(guān)鍵。現(xiàn)在的課堂上冇的教師認(rèn)為體現(xiàn)新課標(biāo)，體現(xiàn)以學(xué)牛為主體，體現(xiàn)討論的氛圍就應(yīng)該是無論什么問題都拿來討論交流，而不給學(xué)生自己思考、內(nèi)化、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。只是表面上的熱熱鬧鬧，學(xué)生根本無法靜下心來讀書、思考、解決問題。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都有可操作性。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異創(chuàng)造一種師生、生生平等的和諧積極合作交流的氛圍，發(fā)揮小組、班級(jí)群體功能，引導(dǎo)學(xué)生積
4、極互動(dòng)，人人參與。新課程耍求“面向每一個(gè)學(xué)生，特別是有差異的學(xué)生”。因此針對(duì)差異性，可以實(shí)施分層教學(xué)策略，最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施教學(xué)過程分層，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個(gè)性，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)高效。二、聯(lián)系?；顚?shí)際，創(chuàng)設(shè)美好的生活情境《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與口常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)教學(xué)中，教師耍不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的
5、需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)高效地參與學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“兩步計(jì)算應(yīng)用題”時(shí)，教師在教室里面布置了一個(gè)簡(jiǎn)易花店，標(biāo)上“百合花4支20元，菊花3支12元，玫瑰花5支60元”。問：老師想買7支花，可只帶了25元，你們說老師帶的錢夠嗎？那你能幫老師想想辦法嗎？老師想買一束又漂亮又實(shí)惠的花，請(qǐng)你幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)買花方案。此時(shí)，學(xué)牛的學(xué)習(xí)欲望大增，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不但掌握了知識(shí)點(diǎn)，更重耍的通過它讓學(xué)生展開了想象的翅膀，使他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，掌握了技能，激發(fā)了他們的自主創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生體會(huì)到生活中數(shù)學(xué)的作用，學(xué)以致用，以實(shí)現(xiàn)課堂的高效。教學(xué)作為一種有明確
6、H的性的認(rèn)知活動(dòng)，高效是廣大教師所共同追求的。無論課程改革到哪?步，“高效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，努力打造自主高效的課堂。（作者單位遼寧省阜新市阜蒙縣舊廟學(xué)校）
