如何建構(gòu)高效歷史課堂.doc

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1、《如何建構(gòu)高效歷史課堂？》問(wèn)題解決方案經(jīng)過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，反思本人第一次作業(yè)擬解決的問(wèn)題“如何建構(gòu)高效歷史課堂”？現(xiàn)已形成具體解決方案，這就是《采用五步一體教學(xué)法，建構(gòu)高效歷史課堂》。其設(shè)計(jì)理念是：“五步”理念：讓學(xué)生想學(xué)；讓學(xué)生會(huì)學(xué)；讓學(xué)習(xí)有樂(lè)趣；讓學(xué)習(xí)有效率；讓學(xué)習(xí)有創(chuàng)新?！耙惑w”理念：以學(xué)生為主體，全體參與、全程參與。其教學(xué)設(shè)計(jì)流程為：第一步，情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師通過(guò)“精、奇、短”（語(yǔ)言精煉，形式新奇，過(guò)程簡(jiǎn)短）的情境創(chuàng)設(shè)，迅速導(dǎo)入新課。這里所說(shuō)的情境，可以是問(wèn)題式情境，也可以是故事式情境，還可以是表演式情境，還可以是多元化情境的組合。可視教學(xué)需要靈活選擇。第二步：合作探究，

2、掃除學(xué)習(xí)障礙教師用多媒體顯示需要探究的問(wèn)題，學(xué)生先自主看書(shū)、自主探究，然后針對(duì)較難的問(wèn)題在學(xué)習(xí)小組中合作探究。這樣，能培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題”的能力。能充分發(fā)揮出群體智慧的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難。第三步：開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心安排學(xué)生活動(dòng)。如指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作圖表，動(dòng)口展開(kāi)辯論或演講或評(píng)價(jià)歷史人物，動(dòng)腦反思?xì)v史啟示等?；顒?dòng)方式可以多種多樣，要讓每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，都能享受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣。第四步：歌謠作結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果教師展示自編的歷史歌謠，讓學(xué)生朗讀（或分角色讀），然后師生互動(dòng)，解析歌謠，在輕松有趣的活動(dòng)中達(dá)到小結(jié)與鞏固所學(xué)

3、知識(shí)的目的。第五步：知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果教師設(shè)計(jì)好知識(shí)鞏固試題，以知識(shí)競(jìng)賽如搶答等方式在課堂上實(shí)施，達(dá)到測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果的目的。教師要掌握好試題的難易程度，要讓知識(shí)競(jìng)賽成為一針強(qiáng)心劑，使學(xué)生充分體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的成就感，并能增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（后記：本人這次提交的創(chuàng)新性成果，即是這一方案在教學(xué)設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用。）