資源描述：
《淺談幼兒交往禮儀教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、淺談幼兒交往禮儀教育隨著時代的發(fā)展，人們的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求充滿友愛、真誠、理解、互助、溫馨、和諧的生存環(huán)境,尋求充滿文明與友善、真誠與安寧的生存空間。中國自古就有“文明古國，禮儀之邦”的美譽?？鬃诱f：“不學禮，無以立”。有此可見文明禮儀教育及其良好行為習慣的養(yǎng)成教育對孩子的終身發(fā)展有著十分重要的意義。作為當代的年輕幼兒教師和啟蒙教育工作者，我們應挑起這個重擔。讓幼兒的啟蒙教育深刻植入我國傳統(tǒng)文明的禮儀教育，塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，奠基人生最佳開端的工作。隨著社會的不斷發(fā)展，現代的社會更
2、是一個交往的社會，良好的交往禮儀不僅代表一個人的的綜合素養(yǎng)，還直接影響交往的效果。對幼兒進行交往禮儀的培養(yǎng)，有助于他們更快更好地適應社會化生活。下面結合自己的工作實踐，談一談如何對幼兒進行交往禮儀教育。一、在各領域中有計劃的實施禮儀教育。在實施禮儀教育過程中，各領域教育密切聯系，不可分割。我們注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如：語言課《小熊你早》，我們通過故事中的內容，向幼兒講解禮儀方面的知識。小熊很有禮貌的，它早上起床的時候,看到別人都說：“早上好
3、!”小朋友，你們也要向小熊學習哦!做一個講禮貌的好孩子。結果，我們班的幼兒通過學習這故事，每天早上都會主動向老師打招呼。在音樂游戲《讓座》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂趣，同時也可以培養(yǎng)他們關心、幫助別人的情感。二、學會運用正確的方式與同伴交往。結合《幼兒園指導綱要》中社會領域提出的：“鼓勵幼兒積極主動與同伴交往，會使用禮貌用語，初步學會輪流、分享、合作、謙讓，互助與合作”。我們以禮儀教育為突破口，創(chuàng)設適宜的同伴交往情境，使幼兒與人、事、物的相互作用中逐步掌握正確的交往方式和方法。首先，在同伴禮儀學習中教給幼兒友
4、好地與同伴交流，交談時語調要柔和，能耐心傾聽別人的談話；要讓幼兒更多注意到他人的長處而不是缺點；理解同伴的興趣和愛好，既能服從別人的興趣，但又不盲目地聽從別人。如：在戶外活動時，想和別人一塊玩時，要有禮貌地提出要求：“我們也一起玩好嗎？”“咱倆交換玩具行嗎？”……通過多種形式的活動，讓孩子在交往中“懂禮貌，會合作、同分享、守規(guī)則”。其次，幼兒交往的主動性與交往能力滲透幼兒生活的各個環(huán)節(jié)中。女口：晨間談話、洗手、喝水、就餐、自由活動等。教師還要善于創(chuàng)造交往環(huán)境。女口：圍繞游戲、玩具、童話故事和具體的生活情境。其間，對
5、幼兒在交往能力表現出差異時，及時運用隨機教育和個別教育，對幼兒進行正面鼓勵和引導。鼓勵幼兒大膽表達自己的意愿，加入同伴的活動；允許幼兒在交往沖突中學習協(xié)商、謙讓、競爭等；引導幼兒在交往中學會理解他人的思想情感，逐步擺脫“以自我為中心”的意識。再次，通過自帶玩具開展分享活動。在活動中，及時表揚那些能主動與同伴一起玩玩具的幼兒，促使幼兒之間建立起平等友好的關系，培養(yǎng)了良好的交往情感。三、走出幼兒園，走進大自然?！毒V要》中明確強調“環(huán)境是兒童發(fā)展的資源，教師必須善于利用各類有效資源以促使幼兒生成和發(fā)展”。我園所處農村環(huán)境
6、，教育的內容是豐富多彩的，家鄉(xiāng)的山水草木、家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境都是幼兒教育資源的內容。我們這里茶園滿地，是一個人杰地靈的好地方，為了讓幼兒更好地了解家鄉(xiāng)的茶文化，開展采摘春茶、參觀茶葉生產車間、舉辦茶具展覽、茶文化交流會。通過我們的社會實踐活動，給他們足夠的歷練，使幼兒將家鄉(xiāng)茶文化，用友好語言和文明的表達方式與人交流。我園處于黃山腳下，以“黃山真美”為主題引導幼兒了解家鄉(xiāng)的優(yōu)美風景。黃山，中國十大風景名勝之一，90年被聯合國教科文組織列入“世界文化與自然遣產”名錄，蜚聲中外，令世人難忘。首先讓幼兒觀看有關黃山風景的錄像；
7、其次收集有關黃山景區(qū)的照片；最后讓幼兒學做小導游。在小導游活動中，讓幼兒學會了有禮貌的與人交流，熱情給游客介紹自己的家鄉(xiāng)優(yōu)美風景。遇到外國友人他們還會簡單的來幾句English,外國朋友連聲說“Good..?。我們力求創(chuàng)設適宜的環(huán)境，滿足幼兒“返璞歸真、回歸自然"的喜好。讓幼兒親臨大自然，全身心的投入與接觸，充分運用感官，看看、聽聽、聞聞、摸摸、記記，從而使幼兒對周圍一切充滿好奇，去感受、體驗大自然的生動、有趣。如：摘野花做成花環(huán)送給我的好朋友和爸爸媽媽。使幼兒保持愉快的情緒，更增添幼兒交往的興趣。在實踐體驗中，培
8、養(yǎng)了幼兒的交往能力，提高了幼兒的語言表達能力。四.家園共育，共同培養(yǎng)幼兒的交往禮儀。家庭蘊藏豐富的資源，家庭資源的開發(fā)運用對孩子的成長起著舉著輕重的作用。只有把家庭教育資源充分地利用起來，才能拓寬幼兒園教育的空間和內容。首先，我們通過家長會、家園共育等多渠道的宣傳，讓家長認清自身的教育功能，認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動
