英語(yǔ)組集體備課記錄

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1、2017--2018年度第一學(xué)期石沛中學(xué)英語(yǔ)組集體備課記錄備課時(shí)間：　2017年8月30日上午備課地點(diǎn)：初二教師辦公室參加教師：柴紅星、曹榮、朱益珍、林業(yè)庭、胡立鳳、范躍剛、余成榮活動(dòng)過(guò)程：一、柴主任講話近幾年，隨著新課程改革的逐步深入，我們?cè)絹?lái)越感到新教材給我們農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師和學(xué)生帶來(lái)一定的壓力。由于我們的學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，再加上素質(zhì)教育下，課時(shí)少、任務(wù)重，使我們的初中英語(yǔ)教學(xué)工作步履維艱。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，終于找到一條適合農(nóng)村中學(xué)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率的方法——集體備課。今天上午，我們英語(yǔ)組開展

2、集體備課活動(dòng)，希望大家充分利用這次寶貴的機(jī)會(huì)，交流各自在備課方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校英語(yǔ)備課水平的整體提高。二、林業(yè)庭發(fā)言：本學(xué)期英語(yǔ)集體備課安排1、制定計(jì)劃：我們以年級(jí)組為單位，成立三個(gè)備課組，教研組長(zhǎng)親手抓，集體備課組長(zhǎng)全負(fù)責(zé)。除了每天在一起商討外，每周四確定為集體備課時(shí)間。為了減輕教師的工作量，并且切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期第一周，教研組長(zhǎng)組織三個(gè)備課組一塊商討分工。主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的安排等宏觀性的問(wèn)題。為了讓每位教師發(fā)揮特長(zhǎng)，我們不指定哪位教師負(fù)責(zé)哪些單元，而是讓每位教師選定自己比較拿手的單元。這樣能使備課教

3、師的長(zhǎng)處融合成全組教師的共同的長(zhǎng)處，可以避免個(gè)性短處可能給教學(xué)造成的損失。2、具體步驟：我們每次成功的集體備課都是經(jīng)過(guò)個(gè)人初備、集體討論、個(gè)性修改、集體反思四個(gè)步驟：1）、個(gè)人初備：備課教師要認(rèn)真專研教材，把握教材知識(shí)體系和編排特點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，制定出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案。同時(shí)還要提出自己感到棘手的問(wèn)題，有疑惑的地方，以供集體研討時(shí)探討。2）、集體討論：一般采取說(shuō)課的方式，進(jìn)行深入的集體探討。按照“再分析——查缺漏——提建議——添方法”的要求，互動(dòng)交流，把對(duì)教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過(guò)程的設(shè)計(jì)調(diào)整到最佳程度

4、。我們集中討論課堂教學(xué)方法與過(guò)程，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行討論、補(bǔ)充和完善，并對(duì)大家提出的共性、困惑與疑問(wèn)共同討論。3）、個(gè)性修改：在集體討論的基礎(chǔ)上，教師再對(duì)預(yù)案內(nèi)容做深入的推敲、斟酌，進(jìn)行必要的增刪，甚至再創(chuàng)造，更好的體現(xiàn)自己的個(gè)性與特長(zhǎng)，達(dá)到個(gè)性與共性的完美結(jié)合。4）、集體反思：教師要對(duì)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的啟發(fā)、靈感、收獲與不足進(jìn)行反思交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。3、主要內(nèi)容：集體備課主要解決教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)步驟及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等。做到教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)靈活，練習(xí)題設(shè)計(jì)有針對(duì)性

5、。由于當(dāng)前教材每部分教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)任務(wù)繁重，所以我們集體備課的方向主要是如何整合教材內(nèi)容、有效利用教學(xué)資源、取舍教學(xué)活動(dòng)，從而構(gòu)建高效課堂。