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《初中化學教學現(xiàn)狀分析及復習對策與建議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中化學教學現(xiàn)狀分析及復習對策與建議初屮化學教學是化學教育的啟蒙階段，是實施素質教育的重要時期。新課程的培養(yǎng)目標要求學生具冇初步的創(chuàng)新將神、實踐能力和科學索養(yǎng)，也是新一代國民適應二十一世紀社會、經(jīng)濟發(fā)展所必備的素質。近年來，我市基礎教育改革取得了一些成績，特別是在素質教育思想指導下，為減輕初中生過重的學習負扌切實提高教學質量，廣大教師做了人量的實質工作，圍繞基礎知識和實踐能力的關系展開了積極的探索。特別是教學內(nèi)容和教學方法的改革卓冇成效，使多年來統(tǒng)治初小化學課堂的“講、聽、背、練”的局而在較大程度上得到了扭轉。塑然基礎教育改革取得了一系列成
2、果，但也冇不足Z處。在掌握較全面的第一手資料的情況下，針對教學實際進行如下調(diào)研分析。一、教學現(xiàn)狀分析1、課堂教學現(xiàn)狀分析課堂教學是實丿施素質教育的主渠道。課堂不僅要傳授知識，而且要注意學生的能力培養(yǎng)，目前,由于受片面追求升學率的彩響，教師還習慣于只重視知識的傳授，“一言堂”現(xiàn)彖較嚴重，能力的培養(yǎng)并沒冇引起雨視，從2006年到2(X)7年上半年，我總共聽課3()節(jié)，其中化學課17節(jié)，17節(jié)化學課大部分為新授課，這些課共同的特點是教師基本能吃透教材，知識點交待的準確無誤，但在教學方法與手段設計上，能夠做到牛動直觀、強化教材、靈活多樣、創(chuàng)新脫俗的
3、很少。在教學過程中，耍讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析、解決問題的能力，要做到這一點，我們在教學目標的建立上，不僅要落實知識目標，而且要落實能力目標，徳育、情感目標，特別要落實創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教學中在教學H標的制定上，雖已經(jīng)在這兒方面有所體現(xiàn)，但離耍求、真止落實還有差距，不少教師對能力II標、徳育情感II標的落實還僅僅停即在紙面上。思想觀念是行動的先導，沒冇正確的思想觀念，不從根本上樹立以學生發(fā)展為本的觀念，不把提高學生的整體素質作為
4、衡量教學質量的標準就很難確立在教學中學生的主體地位。在教學活動中，學生冇權對教學內(nèi)容質疑，有權發(fā)表自己的意見。教師要發(fā)揮主導作用，就要擺正自己的位置，當好導演?？稍趯嶋H教學中不少教師常常是壓抑學生的求異思維和逆向思維，表現(xiàn)為學生在課堂上稍有與老師不同的思維傾向,老師往往回避，不善丁?因勢利導。造成這種原因主耍與現(xiàn)在各校的考核制度及中考現(xiàn)狀有直接的原因，據(jù)不完全統(tǒng)汁各校對教師考核I:,可能將每次學生考試成績都列入教師考核屮，這就造成課堂教學屮大部分教師就只能用“一言堂"的方法教學，教師就是真理的化身，學生就成了被動接受知識的機器。2、實驗教學
5、現(xiàn)狀的分析根擁化學學科的特點，充分發(fā)揮化學實驗的教學功能，增加思維力度，讓學生主動地學習，盡可能讓學生動手、動腦，學會操作，學會觀察，學會思考，學會創(chuàng)造。實際教學屮不重視實驗，其至不做學生實驗的現(xiàn)象相當普遍。山于化學實驗的儀器和藥品都屬于消耗品，受經(jīng)費的閑擾，就出現(xiàn)了化學實驗可做可不做的現(xiàn)象。據(jù)我所知，許多學校平時學生實驗基本不做，都到中考實驗加試前集中訓練，這個問題我看應當引起教育行政主管部門的爲度重視。并且部分學校不把中考實驗成績納入教師考核中，這也是造成部分教師不重視實驗的原因Z-o另外，利用多媒體輔助化學課堂教學的作用應當引起重視，
6、一些抽彖的化學理論，難以理解的宏觀現(xiàn)象，一些危險的、藥品昂貴的化學實驗無法實際操作，用計算機模擬可以使學生產(chǎn)生強烈的欲望，從而激發(fā)學生的學習興趣，值得注怠的是不能以有沒有多媒體課件輔助教學作為衡量-?節(jié)課好壞的標準，就我縣現(xiàn)有的教學設施、師資狀況與市內(nèi)不可比，我們遼陽市的現(xiàn)狀與沈陽、鞍山、大連等大城市無法比。但我認為，由于計算機的普及與應用，作為一名教師對多媒體輔助教學應當引起重:視，應該盡早進行知識儲備,一旦條件允許的情況下，就能馬上運用，但應用時應注意，不能用課件代替可做的實驗。能做的實驗，盡最做，因為實驗比多媒體更直觀、更真實，給學生
7、的動手、動腦機會多，印象更深刻，而課件畢竟只是教學的的輔助手段。二、解決的對策1、全面提高教師的素質教育的發(fā)展關鍵在于教師，師是道徳的化身，學窩為師，師為正范，教師必須具有廣博的知識，各學科能融匯貫通，并深挖所任學科的思想內(nèi)容，這樣才能做到滲透教育，把教書與冇人緊密結合起來，找到傳授知識和思想教育的最佳途徑。因此老師必須認其對待繼續(xù)教育的各項內(nèi)容，其正將研訓工作落實到實處，不斷地學習新知識,學握新方法，不斷豐富自己的頭腦，提高自己的專業(yè)水平及教育水平,達到給學生一杯水，H己必須具冇一桶水。2、抓住教材特點，注意教學方法。針對我縣化學教師隊伍
8、的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，要求教師備課時必須鉆研教學大綱，領會毎一節(jié)課所教的內(nèi)容及教學方法和教學目的，以便為上課做準備，把它們滲入知識的教學中，讓學生了解和學握，使學的知識深入淺出，把
