教研科研工作的回顧與體會(huì)

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1、教研科研工作的回顧與體會(huì)歷史課程室龔奇柱2009年7月一、教研科研工作的回顧(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家的教育決策，自覺(jué)更新教育觀念，把握教研科研方向上世紀(jì)80—90年代黨和國(guó)家關(guān)于教育的重要文件：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（1985年5月）《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》（1993年2月）《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（1999年6月）《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》（中共中央，1994年8月）《小學(xué)德育綱要（試行）》（原國(guó)家教委，1988年8月）《小學(xué)德育綱要（正式）》（原國(guó)家教委，1993年3月）《中學(xué)德育大綱（試行）》（原國(guó)家教委，1988年8月）《中學(xué)德育大

2、綱》（原國(guó)家教委，1995年2月）上世紀(jì)80—90年代我院的四次教育思想的學(xué)習(xí)和討論：第一次：1985—1987年，以學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》為中心《決定》指出了我國(guó)教育的落后和教育體制的弊端。指出我國(guó)基礎(chǔ)教育薄弱，在教育思想、教育內(nèi)容、教育方法上，“從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活和思考的能力很不夠，發(fā)揚(yáng)立志為祖國(guó)富強(qiáng)而獻(xiàn)身的精神很不夠，生動(dòng)活潑主動(dòng)地用馬克思主義思想教育學(xué)生很不夠。不少課程內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法死板，實(shí)踐環(huán)節(jié)不被重視，專業(yè)設(shè)置過(guò)于狹窄，不同程度地脫離了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，落后于當(dāng)代科學(xué)文化的發(fā)展?！薄稕Q定》強(qiáng)調(diào)，“要改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不相適應(yīng)的教育思想、教育內(nèi)容、

3、教育方法?！斌w育學(xué)科：明確一個(gè)指導(dǎo)思想：從單純體質(zhì)教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移。樹(shù)立三個(gè)觀點(diǎn)：全民體育、主動(dòng)體育、終生體育觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：生物體育觀向綜合體育觀轉(zhuǎn)變，被動(dòng)體育觀向主動(dòng)體育觀轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)四個(gè)為主：在教學(xué)目標(biāo)上，全面育人，以發(fā)展自身體育能力為主；教學(xué)思想上，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用為主；教學(xué)活動(dòng)上，體力與智力結(jié)合，以身體練習(xí)為主；教學(xué)方式上，以引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)鍛煉為主。第二次：1989—1991年，以學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)德育綱要（試行）》、《中學(xué)德育大綱（試行）》為重點(diǎn)第三次：1993—1994年，以學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為重點(diǎn)《綱要》第一次明確提出“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的

4、奠基工程”，指出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出自己的特色”。在德育方面，提出“加強(qiáng)德育是全體教師共同的責(zé)任，應(yīng)把德育貫穿和滲透于教育教學(xué)的全過(guò)程之中”。在智育方面，提出加強(qiáng)“三基”(基本知識(shí)、基本理論、基本技能)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。在勞動(dòng)教育方面，提出“要重視勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能的教育”。在美育方面，提出“要重視發(fā)揮美育在教育教學(xué)中的作用”。在課程改革方面，《決定》明確提出“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)多樣

5、化”，教材內(nèi)容“要反映中國(guó)和世界的優(yōu)秀文明成果和當(dāng)代科技文化的最新發(fā)展”。第四次：1999年開(kāi)始，主要學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(二)以教研為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教研的優(yōu)勢(shì)1．大興調(diào)查研究之風(fēng)2．以課程改革為重點(diǎn)一是參與國(guó)家教材的編寫(xiě)二是積極開(kāi)發(fā)地方課程三是抓新課程培訓(xùn)四是加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)1．大興調(diào)查研究之風(fēng)2．以課程改革為重點(diǎn)3．研制教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表4．實(shí)行分類指導(dǎo)5．建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)6．把教研、科研與師訓(xùn)相結(jié)合7．重視特長(zhǎng)學(xué)生、拔尖人才的培養(yǎng)8．注重教研工作的深度和廣度(三)以科研帶教研，教研促科研，二者有機(jī)結(jié)合1．從教學(xué)和教研工作的實(shí)踐中提

6、出研究課題2．重視德育研究，并開(kāi)始進(jìn)行跨地區(qū)、跨學(xué)段、跨學(xué)科的綜合研究3．扎實(shí)的過(guò)程研究，嚴(yán)格的過(guò)程管理4．形成了一批有影響的研究成果5．通過(guò)教研，指導(dǎo)區(qū)縣課題研究，推廣優(yōu)秀成果(四)在提高教研員自身素質(zhì)上下功夫1．依靠自覺(jué)，形成濃厚的學(xué)習(xí)、研究氛圍2．創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)為青年教研員舉辦教育科研理論、方法培訓(xùn)班編擬教研員對(duì)外專題講座目錄3．建立制度個(gè)人業(yè)務(wù)檔案制度進(jìn)人制度直分大學(xué)畢業(yè)生到中學(xué)鍛煉制度4．提出要求對(duì)青年教研員的要求對(duì)教研活動(dòng)的要求外出參加會(huì)議的要求參加集體教學(xué)視導(dǎo)的要求(五)顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗1．顧全大局2．嚴(yán)守紀(jì)律3．團(tuán)結(jié)協(xié)作4．勤儉節(jié)約(六)充分發(fā)揮黨

7、員的模范帶頭作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用1．組織生活不走過(guò)場(chǎng)2．?dāng)[正個(gè)人和組織的關(guān)系3．黨政配合二、從事教研科研工作的體會(huì)增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：職業(yè)意識(shí)研究意識(shí)服務(wù)意識(shí)榜樣意識(shí)反思意識(shí)提倡四種精神：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤奮追求勤于思考，開(kāi)拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，超越自我顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作1．職業(yè)意識(shí)愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)意識(shí)的集中體現(xiàn)。愛(ài)崗是對(duì)自己從事的崗位充滿熱愛(ài)之情；敬業(yè)表現(xiàn)為對(duì)完成本職工作的責(zé)任感和使命感。2．研究意識(shí)為什么強(qiáng)調(diào)教研員的研究意識(shí)？第一