資源描述：
《新課程實(shí)驗(yàn)教材》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、新課程實(shí)驗(yàn)教材分析評(píng)價(jià)框架和工具 簡(jiǎn)介高凌飚華南師范大學(xué)教育部華南基礎(chǔ)教育課程研究中心2003.8.26編者教材試用者審查委員會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)教研員學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)教育行政部門(mén)推廣使用教材擬議的教材評(píng)價(jià)體系教材分析評(píng)價(jià)專業(yè)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)教材的文本進(jìn)行靜態(tài)分析和評(píng)價(jià)對(duì)教材的使用情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析和評(píng)價(jià)向教材評(píng)審委員會(huì)、使用教材的學(xué)校師生、教材編者提供分析評(píng)價(jià)報(bào)告開(kāi)展關(guān)于教材的研究新課程實(shí)驗(yàn)教材分析評(píng)價(jià)框架和工具簡(jiǎn)介教科書(shū)分析評(píng)價(jià)的基本理念教科書(shū)分析評(píng)價(jià)的框架教科書(shū)分析評(píng)價(jià)工具簡(jiǎn)介教科書(shū)分析評(píng)價(jià)的理念教科書(shū)評(píng)價(jià)的性質(zhì)教科書(shū)評(píng)價(jià)的原則教材評(píng)
2、價(jià)的主要內(nèi)容對(duì)教科書(shū)的功能定位教材評(píng)價(jià)的性質(zhì)在哲學(xué)的意義上，評(píng)價(jià)活動(dòng)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)是人類對(duì)該事物對(duì)其自身的意義的一種觀念性掌握，是對(duì)客觀事物的價(jià)值的認(rèn)定。教材評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)特定的方法和途徑對(duì)教材的有效性、可靠性、可行性和使用效果進(jìn)行分析，并通過(guò)一定的方式對(duì)分析結(jié)果加以綜合概括，得出對(duì)教材的價(jià)值的總體認(rèn)識(shí)，也即是對(duì)教材的總體評(píng)價(jià)。教材評(píng)價(jià)是一個(gè)確定教材在實(shí)際上實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的程度的過(guò)程。教材分析的兩個(gè)方面靜態(tài)分析教材設(shè)計(jì)和編制的分析和評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)分析教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與支持程度學(xué)生對(duì)教材的接受程度教材評(píng)價(jià)的原則公開(kāi)性原則
3、公正性原則客觀性原則有效性原則可靠性原則教材評(píng)價(jià)的主體誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)教材？外部主體內(nèi)部主體確定評(píng)價(jià)主體時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題目的專業(yè)性可信度權(quán)威性資格確認(rèn)制度教材評(píng)價(jià)人員的必要資格政治觀點(diǎn)和責(zé)任心、協(xié)作精神對(duì)教育理論和新課程的理解學(xué)科專業(yè)造詣和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了解評(píng)價(jià)方法與各方面溝通的能力教科書(shū)的功能定位影響教科書(shū)定位的因素國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的定位；新課程的教育理念及其對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)；當(dāng)代科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。媒介課程與學(xué)生課程與教師文化遺產(chǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生工具學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)資源陳述性知識(shí)程序性知識(shí)基礎(chǔ)性面向全體學(xué)生，培養(yǎng)合格公民靈活性考慮學(xué)生差異，適應(yīng)不
4、同需要前瞻性理念先進(jìn)，反映時(shí)代，適度超前教材分析評(píng)價(jià)的框架 與指標(biāo)體系教科書(shū)分析評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系維度問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)AAAABBBBCCCC標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)目的功能定位分析評(píng)價(jià)的維度知識(shí)維度思想文化內(nèi)涵維度心理發(fā)展與教學(xué)規(guī)律維度編制水平維度導(dǎo)向性與特點(diǎn)維度知識(shí)維度教材內(nèi)容與相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的符合程度教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的必要性和典型性教材內(nèi)容反映學(xué)科基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向的水平教材內(nèi)容與學(xué)生生活環(huán)境的聯(lián)系程度教材內(nèi)容及組織、表達(dá)方式的科學(xué)性教材內(nèi)容與其他學(xué)科的配合協(xié)調(diào)程度思想文化內(nèi)涵維度教材的內(nèi)容是否體現(xiàn)了健康向上的價(jià)值觀、人生觀和道德
5、觀，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的思想教材是否重視弘揚(yáng)中華文化和其他優(yōu)秀文化，善于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課程內(nèi)容的文化底蘊(yùn)教材對(duì)人文精神、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的倡導(dǎo)水平教材在激勵(lì)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造精神和實(shí)踐精神方面的水平心理與發(fā)展規(guī)律維度教材能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲教材是否善于創(chuàng)造誘發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的情境，從多方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的感知和知識(shí)發(fā)生過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)教材對(duì)學(xué)生的起始程度要求和預(yù)定發(fā)展目標(biāo)是否合適教材是否符合學(xué)生心理發(fā)展的成熟程度，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律教材是否為不同性向和水平的學(xué)生的發(fā)展預(yù)留足夠的空間編制水平維度教材文字的編寫(xiě)水平教材
6、插圖水平教材的欄目設(shè)計(jì)和編寫(xiě)水平教材的版式設(shè)計(jì)水平教材的印刷工藝質(zhì)量導(dǎo)向性與特點(diǎn)維度分析的問(wèn)題教材是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變教材是否有利于教師教學(xué)觀念和方式的轉(zhuǎn)變教材能否有利于學(xué)校資源與教學(xué)環(huán)境環(huán)境的改善教材是否有利于學(xué)生的反思和自我評(píng)價(jià)教材在選材、組織、編寫(xiě)、呈現(xiàn)等方面以及總體上的特色靜態(tài)分析評(píng)價(jià)工具小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)科學(xué)初中語(yǔ)文初中數(shù)學(xué)初中英語(yǔ)初中政治初中歷史與社會(huì)初中歷史初中地理初中科學(xué)初中生物初中物理初中化學(xué)動(dòng)態(tài)資料收集工具教師問(wèn)卷（包括教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)問(wèn)卷和教學(xué)觀問(wèn)卷）學(xué)生問(wèn)卷（包括學(xué)生對(duì)教材的接受程度和學(xué)習(xí)方式問(wèn)
7、卷）分析結(jié)果的量化級(jí)別評(píng)定(A)，3分；(B)，2分；(C)，1分評(píng)分式中Ai表示在“5個(gè)維度”的某一維度上的得分ri表示該維度的權(quán)重D為“否決系數(shù)”資料收集與分析的工具以初中科學(xué)科為例靜態(tài)資料收集工具：初中科學(xué)教材課文段落質(zhì)量評(píng)價(jià)審讀記錄表初中科學(xué)教材課文段落質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表初中科學(xué)教材插圖質(zhì)量評(píng)價(jià)審讀記錄表初中科學(xué)教材插圖質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表初中科學(xué)教材活動(dòng)欄目質(zhì)量評(píng)價(jià)審讀記錄表初中科學(xué)教材活動(dòng)欄目質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表初中科學(xué)教材課文段落質(zhì)量評(píng)價(jià)審讀記錄表章節(jié)段知識(shí)類型內(nèi)容范疇結(jié)構(gòu)銜接內(nèi)容難度文字水平基礎(chǔ)方法應(yīng)用新發(fā)展規(guī)定拓展好中差高中低好中差1
8、.1√√√√√1.2√√√√√1.3√√√√√1.4√√√√√1.5√√√√√√1.6√√√√√√√√√初中科學(xué)教材課文段落質(zhì)量評(píng)價(jià)審讀記錄表教材名稱：科學(xué)編者：出版單位：使用年級(jí)：七年級(jí)評(píng)審者：邵啟聰評(píng)審
