資源描述：
《學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的探究及對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)的探究及對策作業(yè)是檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)知識的重要手段，也能間接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.習(xí)慣以及學(xué)習(xí)效果。根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查：4325名學(xué)生中約有75海天能按時(shí)完成作業(yè)，2矽的學(xué)生有時(shí)拖拉作業(yè)，39的學(xué)生經(jīng)常不能完成甚至不做作業(yè)?？梢娮鳂I(yè)拖拉的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)普遍存在，尤其是被稱為“副科”的學(xué)科更為突出。除了一些對學(xué)習(xí)很感興趣的學(xué)生和一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣好、成績優(yōu)異的學(xué)生外，帶學(xué)不學(xué)、甚至厭學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。而且隨著時(shí)間的推移，這部分學(xué)生的比例越來越大，可想而知，作業(yè)的質(zhì)量不高（錯誤多、字跡潦草），拖拉現(xiàn)象也會越來越嚴(yán)重，甚至少數(shù)學(xué)
2、生干脆不交。很多老師都遇到過這樣的問題：班上常有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，即便我們不停地提醒、教育，效果也往往不是很好。如何給這些孩子一些切實(shí)有效的幫助呢？利用一節(jié)班會，我與同學(xué)們一起討論這個(gè)問題。經(jīng)過討論，還真找出了具體的辦法。不會寫，可以從課本、字典、電腦中尋找答案,也可以問家長、老師、同學(xué)；忘記寫，可以制訂一個(gè)作息時(shí)間表，或者在記事本上做記號；作業(yè)沒記全，可以讓同學(xué)間相互檢查記事本;忘帶作業(yè)，要每天晚上整理好書包；家長把時(shí)間安排得太滿，就要和家長協(xié)商少留點(diǎn)兒課外作業(yè)；不知道作業(yè)，就找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，打電話詢問。表面上看，這是作業(yè)問
3、：其實(shí)是同學(xué)間相互交流的問題。于是，很快，又出現(xiàn)了新問題。有同學(xué)說：“有時(shí)候問同學(xué)，他們都不告訴我?！庇械母胶停骸八徽J(rèn)真給我講，我聽不懂?！庇械姆瘩g:“他太笨，怎么也講不會!我們又針對“如何請教”、“如何幫助”開始了討論。好的求助行為：請教時(shí)要有禮貌，接受幫助后要說“謝謝!好的幫助行為：熱情幫助對方，直到對方掌握為止。但是沒有過幾天，新問題又出現(xiàn)了。“同學(xué)老問我，弄得我連自己的作業(yè)都沒時(shí)間寫了?！薄八v了半天講不好，就讓我直接抄他的答案！”看來研究并不簡單，針對這些問題我們又進(jìn)行深入的討論。如果你真心幫助同學(xué)，幫助完還應(yīng)該問一問："你是
4、不是聽明白了？”如果他沒有聽明白，你可以再換一種方法給他講，也可以建議他找其他同學(xué)。同學(xué)請教時(shí)，如果你當(dāng)時(shí)沒有時(shí)間或因?yàn)槠渌?，可以學(xué)會拒絕。接受幫助的同學(xué)，如果你沒有聽明白，要繼續(xù)詢問。如果他講不明白，你可以再請教他人，但不論怎么樣，都要謝謝對方。我常會聽到互相抱怨、指責(zé)的聲音，于是我和同學(xué)們一起開發(fā)了學(xué)生間互相欣賞的語言：?我欣賞你的做法。?祝賀你！你比昨天進(jìn)步了。?沒關(guān)系，下次再努力！?你的發(fā)言很清楚。?做得太好了，你真能干。?別害怕，我們支持你。（羅用坤）我很愛我的學(xué)生，希望他們能全而發(fā)展。孩子們也很喜歡我，希望我能一直把他們送
5、到小學(xué)畢業(yè)。孩了們是可愛的、活潑的、每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我從來沒有因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生的成績差或犯了錯誤而看不起他。但我一直苦惱著：班里不間斷的會有兒個(gè)學(xué)牛完不成家庭作業(yè)。少則一兩個(gè)，多則四五個(gè)。針對這個(gè)問題我在開班會時(shí)講過并認(rèn)真分析過其屮的弊端：不會的東西你如果不及時(shí)解決就會像滾雪球一樣越滾越大的道理，這樣就會形成一個(gè)惡性循環(huán)，結(jié)果就是你的成績會越來越差；如果你們能按時(shí)完成作業(yè)，你們就在無形中形成了一個(gè)良性循環(huán)，成績會越來越好，腦子會越變越聰明。并在學(xué)生沒完成作業(yè)時(shí)——詢問原因，做思想工作。結(jié)果不理想。于是改變策略：不寫完作業(yè)將讓你中午放學(xué)補(bǔ)，餓
6、著肚子補(bǔ)作業(yè)的滋味肯定不好受吧！下次你就長心了。這一周Z內(nèi)那些頑固分子依然來你的辦公室門口補(bǔ)作業(yè)，氣你干瞪眼，沒轍！為了班里那些學(xué)習(xí)困難者能考及格，我讓他們先挑好座位，調(diào)班內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)和他同桌來輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并R—對一的按家住的位置給他們選輔導(dǎo)者。很多老師都偏愛學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而我班的學(xué)習(xí)因難者比學(xué)習(xí)好的同學(xué)更受重視，對他們的關(guān)愛更多，但為什么還不能全部按時(shí)完成作業(yè)呢？有一個(gè)教育家不是說：教育不可以急于求成，要給他們充足的白我教育時(shí)間讓他們慢慢改嗎？于是我有兩個(gè)星期當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)沒完成作業(yè)時(shí)只要當(dāng)天補(bǔ)完作業(yè)即可。但兩周下來情況不但沒有改觀，反
7、而有一兩個(gè)學(xué)生也會偶爾不寫完作業(yè)。當(dāng)我無計(jì)可施時(shí)我在班會上讓全班同學(xué)一起想辦法出主意，好的差的都來發(fā)言：有的同學(xué)說可以讓他的同桌每天將作業(yè)寫在紙條上讓他夾在書里帶回家，有的同學(xué)提出反對意見：萬一他不交給他家長那不是白寫了嗎？于是有同學(xué)補(bǔ)充直接交給家長讓家長檢查作業(yè)。這條建議得到了人家的一致好評，通過！但這一條沒堅(jiān)持多久就乂泡湯了，因?yàn)樵谶@過程中還有人沒寫完作業(yè)！我現(xiàn)在對于這個(gè)問題是傷透了腦筋，不知有何良策，希望能得到你的幫助！老師們、同學(xué)們:早上好！讓我們一起重溫一下我們學(xué)校的校訓(xùn)。（學(xué)生冋答）我們的校訓(xùn)是：健康、尊重、責(zé)任、誠信。今天我
8、想跟人家談?wù)勱P(guān)于“誠信”的問題。大家先聽聽以下兒件事，想一想他們是否講誠信。事件1：個(gè)別同學(xué)答應(yīng)父母、老師要好好學(xué)習(xí)，但他們卻經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。事件2：老師請同學(xué)訂正錯題，個(gè)別同學(xué)為了早點(diǎn)完
