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1、淺談小學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的原因及對策教育系093初等摘要:按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)是考察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的主要途徑,學(xué)生的作業(yè)不僅反映學(xué)生知識(shí)、技能的水平和教學(xué)效果,而R也能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)教冇的結(jié)果?,F(xiàn)在小學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象很多,本文將從現(xiàn)狀挖掘原因、探索解決對策,以求改善小學(xué)牛不能按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞:小學(xué)生按吋完成作業(yè)原因?qū)Σ咦鳂I(yè)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要渠道,也是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。做作業(yè)是對學(xué)過的知識(shí)的總結(jié)和鞏固,所以做作業(yè)也是學(xué)生
2、掌握知識(shí)的重要手段。教師如不布置家庭作業(yè)不利于及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),也不利用學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,按時(shí)完成作業(yè)是很重要的。班上的何一個(gè)孩子都能自覺、按時(shí)、認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)是所有老師都期盼的結(jié)果,可現(xiàn)實(shí)卻不是這樣,總有一些學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),這是最讓老師頭疼的事。對這些不能完成作業(yè)的孩了,老師是又恨又氣。在教師辦公室時(shí),經(jīng)常能看到冇老師領(lǐng)來補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生,今天是這幾個(gè)學(xué)生,明天還是這幾個(gè)學(xué)生,對老師苦口姿心的教導(dǎo),他們是置若罔聞,全不當(dāng)一冋事。看到這樣的情況,筆者不禁陷入了沉思。筆者想到這絕不是一個(gè)簡單的作業(yè)問題,作業(yè)
3、不做或沒有全部做完,就達(dá)不到課后復(fù)習(xí)鞏固的預(yù)期效果,教師也不能及吋得到反饋信息。一次如此,影響一課的學(xué)習(xí);次次如此,影響一冊書的學(xué)習(xí);日積月累,長此以往,就會(huì)影響整個(gè)學(xué)期、學(xué)年的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)成績不高,也會(huì)使這個(gè)學(xué)生在其他方面的成長受到不良影響。一、小學(xué)牛不能按時(shí)完成作業(yè)的原因小學(xué)牛的一些口身原因、家長望子成龍望女成鳳的愿望以及教師沒有好的教學(xué)方法等都是小學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的原因。(一)學(xué)生木身1、小學(xué)生學(xué)習(xí)困難這樣的學(xué)生由于知識(shí)上的缺陷,所以完成作業(yè)感到有困難。有的教師對全班學(xué)生的要求是一樣的,即使比較難的知識(shí)點(diǎn)也要求所有學(xué)牛:
4、都必須完成。在這樣的情況下,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生越做越不會(huì)做,越做越?jīng)]有口信心,越做就會(huì)對學(xué)習(xí)越來越失去興趣,長此以往就會(huì)造成他們不想學(xué)習(xí)。2、小學(xué)牛寫字、句的速度太慢同樣的一個(gè)題冃或一個(gè)句子,別的同學(xué)看一遍,記住整句,然后再寫。他們則不然,不會(huì)記憶整個(gè)題冃和句了,抬頭看一個(gè)字,低頭寫一個(gè)字,這大大延長了作業(yè)時(shí)間。3、小學(xué)生性格頑劣,不愛學(xué)習(xí)小學(xué)生由于心理發(fā)育不成熟,社會(huì)適應(yīng)能力差,缺乏榮辱感和上進(jìn)心,因此有些小學(xué)綸無法長時(shí)間的安定下來做作業(yè),而對于他們來說完不成作業(yè)并不會(huì)使其感到羞恥,教師的苦口婆心也不會(huì)起到任何作用,久而久Z這些小學(xué)生
5、就養(yǎng)成了不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣。(二)教師原因1、教師沒侑及時(shí)與家長溝通有的家長不經(jīng)常去學(xué)校了解H己孩子的情況,學(xué)校也不與家長溝通,這樣就會(huì)使家長不清楚孩子在學(xué)校的具體情況,特別是孩子每天的家庭作業(yè)情況。這樣就無法使家長很好的監(jiān)督與檢查孩子的作業(yè)。有的孩子說口己做完了(實(shí)際沒有做完),家長也以為做完了。孩子去學(xué)校因?yàn)闆]冇做完作業(yè)而受到批評,家長也不會(huì)知道。孩了長期在隱瞞家庭作業(yè)的情況而獲得玩的時(shí)間。2、教師沒有及時(shí)督促學(xué)牛冇的學(xué)生在老師叫其交作業(yè)時(shí),會(huì)大呼一聲忘記拿作業(yè)。冇的老師會(huì)讓他下次拿回來,并記得到時(shí)催促學(xué)生交作業(yè),而有時(shí)老師
6、會(huì)忘記讓他交回來。幾次Z后,他就會(huì)僥幸地不寫作業(yè),認(rèn)為老師也不知道。長此以往下去,他就會(huì)不想寫作業(yè)。(三)家庭原因1、小學(xué)生沒有時(shí)間完成現(xiàn)在的父母為了不使自己的孩子輸在起跑線上,給孩子報(bào)了各種名目繁多的輔導(dǎo)班。有舞蹈、美術(shù)、奧數(shù)、英語、鋼琴,,,,一放學(xué),學(xué)生就從教室走進(jìn)了輔導(dǎo)班的課堂。一般情況下,輔導(dǎo)班至少要上一個(gè)半小時(shí),多則達(dá)兩個(gè)多小時(shí)。輔導(dǎo)班老師為了保證輔導(dǎo)的質(zhì)量。也要布置相應(yīng)的作業(yè)。輔導(dǎo)班占用了學(xué)生大量的課余時(shí)間。等到輔導(dǎo)班結(jié)束后,I川到家里面,已經(jīng)是筋疲力盡了,吃完飯,只想睡覺了,根本不想再寫作業(yè)。除非特別B覺的學(xué)生或者有
7、家長及吋督促的學(xué)生,才有可能按吋完成作業(yè)。2、家長不負(fù)責(zé)任有的學(xué)生作業(yè)沒有完成,跟家長有關(guān)。家長不關(guān)心孩了的作業(yè)。例如:冇時(shí)家里停電了,負(fù)責(zé)任的家長會(huì)去買蠟燭,轉(zhuǎn)促孩了完成作業(yè),而冇的家長會(huì)因?yàn)橥k?任孩子作業(yè)不完成,讓其第二天補(bǔ)作業(yè)。有的是因?yàn)楦笥丫蹠?huì)出去吃飯,帶著孩子一起去,冋來晚了,孩子作業(yè)還沒有完成。訃他寫吧,白己得陪到很晚,也擔(dān)心孩子休息不好影響第二天的課,于是就讓孩子第二天早上補(bǔ)。到了早上,看孩子睡得香,就不忍心叫他起來,于是給教師寫便條,證明一下孩子沒有完成作業(yè)的原因。孩子的作業(yè)不能交。讓其補(bǔ),老師得記著。不然,這作
8、業(yè)也是要不回來的。你想,家長都睜一眼閉一眼了。孩了又怎么會(huì)自覺呢?久而久之,孩子就會(huì)以此為借口,多次不寫作業(yè)。不交作業(yè)。二、小學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的解決方案(一)教師1、分層要求做作業(yè)在一個(gè)班級(jí)里,僅就作業(yè)能力來講,是存在差界的,甚至