學(xué)校不作為亂作為專項(xiàng)整治方案

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1、學(xué)校不作為亂作為專項(xiàng)整治方案學(xué)校不作為亂作為專項(xiàng)整治方案2016-06-27瀏覽：分享人:許新夢(mèng)手機(jī)版集中近三個(gè)月時(shí)間，在全校深入開展“不作為、慢作為、亂作為”問題專項(xiàng)整治，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一、總體要求全面貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和省市委要求，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向、教育懲處并重、標(biāo)本兼治的原則,從嚴(yán)從實(shí)查處全校干部教師中存在的“不作為、慢作為、亂作為”突出問題，教育引導(dǎo)全校干部教師切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)形成“主動(dòng)作為、廉而又勤，干在實(shí)處、走在前列”的良好局面。二、范圍對(duì)象全體干部教師。三、整治內(nèi)容根據(jù)市委的統(tǒng)一

2、部署，組織黨員干部，把自己擺進(jìn)去，把部門職能、崗位職責(zé)擺進(jìn)去，把思想、工作和作風(fēng)實(shí)際擺進(jìn)去，通過群眾提、自己找、互相幫、集體議開展“五查五看”：一是深入查擺破壞黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為，看是否存在政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定、重大決策執(zhí)行不夠得力、組織原則不遵循、言辭論調(diào)與黨中央不能高度一致、面對(duì)錯(cuò)誤言論與行為不敢亮劍不予抵制等突出問題；二是深入查擺損害人民群眾利益的行為，看是否存在忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，濫用權(quán)力、與民爭(zhēng)利、吃拿卡要、設(shè)租尋租、利益輸送等突出問題；三是深入查擺陽奉陰違、落實(shí)不力的行為,看是否存在對(duì)上級(jí)決策部署搞上有政策下

3、有對(duì)策，執(zhí)行打折扣、搞變通，有令不行、有禁不止，不抓落實(shí)、抓不落實(shí)等突出問題；四是深入查擺推諉扯皮、效率不高的行為，看是否存在“拖拉推”、"中梗阻”，不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，干事不用功、出工不出力，“只要不出事、寧愿不做事”，"當(dāng)一天和尚撞一天鐘”等突出問題；五是深入查擺工作漂浮、做'‘兩面人”的行為，看是否存在臺(tái)上一套、臺(tái)下一套，說一套、做一套，口是心非、言行不一，投機(jī)取巧、溜奸?；韧怀鰡栴}。結(jié)合附中的實(shí)際，我們還將重點(diǎn)整治以下5個(gè)方面存在的問題。一是工作責(zé)任心不夠。工作目標(biāo)不高，干勁不足，不想干事，害怕?lián)?zé)；工作用心謀劃不夠，思路不

4、清，措施不力，推進(jìn)不力；作風(fēng)不深入,在班級(jí)年級(jí)蹲不下來,了解學(xué)生不夠，調(diào)研不夠，拍腦袋作決策，瞎指揮；工作不具體、不落實(shí)，安排得多、親力親為少，跟蹤督促不夠，執(zhí)行力不強(qiáng)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)困難教師、留守兒童、特困生、殘疾學(xué)生的實(shí)際情況關(guān)注關(guān)心不夠；''好人主義”盛行，遇事和稀泥，不敢逗硬，不講原則，怕得罪人；怕苦怕累，牢騷抱怨多，不安心干好現(xiàn)崗位工作，律己不嚴(yán)，以權(quán)謀私、收受好處亂辦事等。二是工作執(zhí)行力不強(qiáng)。工作思路不清，辦教治校治學(xué)理念模糊，管理不科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，抓工作缺措施辦法，管理上一團(tuán)和氣不敢逗硬；執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)上級(jí)部署的工作不能

5、結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)；因循守舊、安于現(xiàn)狀，攻堅(jiān)克難缺乏魄力和擔(dān)當(dāng)，教育教學(xué)改革無起色等創(chuàng)新能力不強(qiáng)；對(duì)工作不用心謀劃、準(zhǔn)備、計(jì)劃、統(tǒng)籌、實(shí)施，工作隨意，見子打子，敷衍應(yīng)付；不作為，不履職盡責(zé)，在其位不謀其事，失職瀆職；大懶支小懶，工作不認(rèn)真，混日子，工作不在狀態(tài)，冷熱病嚴(yán)重，對(duì)分配的工作拈輕怕重，工作拖拉，任務(wù)不落實(shí)，工作被動(dòng)應(yīng)付、不主動(dòng)、不自覺；大而化之，管理治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，辦事不細(xì)致，浮在上面，干部對(duì)重點(diǎn)工作不檢查督導(dǎo)、親力親為，教職工服務(wù)學(xué)生不過細(xì)，教學(xué)活動(dòng)不做細(xì)，作業(yè)不批閱，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)思想情況不清楚，不能針對(duì)性解惑育人；三是服

6、務(wù)意識(shí)淡薄。工作缺乏激情，不主動(dòng)作為，消極懈怠，出工不出力、磨時(shí)間，得過且過，工作效率和質(zhì)量不高；工作不深入，走馬觀花，不解決實(shí)際問題；只講個(gè)人利益，不談付出奉獻(xiàn)，大局意識(shí)差，牢騷滿腹；對(duì)上級(jí)安排的工作不用心去做，敷衍應(yīng)付、推諉塞責(zé)，執(zhí)行走調(diào)打折；對(duì)師生或家長(zhǎng)不熱情，門難進(jìn)、臉難看、事難辦；自由散漫，隨意遲到早退，擅離職守等。四是個(gè)人主義嚴(yán)重。工作不敬業(yè)，價(jià)值觀扭曲，畸形攀比，只比職稱待遇，不比付出奉獻(xiàn)；工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，不按工作要求干，憑經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)付式，工作走讀，不認(rèn)真?zhèn)湔n,不親自批改作業(yè)，誤人子弟；師德不高，一切向錢看，精力不在工作上

7、，熱衷牌桌酒桌，甚至利用教師職務(wù)牟利，課堂上不下功夫教，私下搞有償家教、補(bǔ)課，對(duì)不補(bǔ)習(xí)學(xué)生歧視冷漠，有償招生，推銷教輔資料等；無大局觀、集體意識(shí)，鬧無原則糾紛，不講團(tuán)結(jié)，工作拈輕怕重，不服從安排；自由主義嚴(yán)重，目無組織，有意見不通過正常渠道反映解決,憑性情動(dòng)輒吵鬧打架，網(wǎng)上亂發(fā)貼，誣陷中傷，影響教育形象；缺乏干一行愛一行鉆一行精神，朝秦暮楚，怕吃苦、圖安逸，不安心工作，對(duì)本職工作應(yīng)付了事。工作日午間喝酒，在校園內(nèi)抽煙，上課接打手機(jī)，體罰、侮辱、歧視學(xué)生，不為人師表、不注意教師公眾形象等。五是工作敷衍應(yīng)付。對(duì)上級(jí)要求和工作安排落實(shí)不到位

8、，不能按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)，或做表面文章、或拖沓、或粗制濫造；自行其是，破壞民主，高高在上，獨(dú)斷專行，個(gè)人說了算，不走群眾路線，不推行黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督;服務(wù)意識(shí)淡漠，對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)態(tài)度生硬，甚至