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《作風整頓方案(修改)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、沾益區(qū)教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動實施方案為深入貫徹黨的十八、十九大會議精神,進一步加強新形勢下教職工思想作風建設,加強我區(qū)教職工隊伍建設,切實解決教職工工作作風方面存在的實際問題，著力營造團結(jié)務實、愛崗敬業(yè)、清廉高效的工作環(huán)境,樹立教職工隊伍良好形象，深入貫徹落實區(qū)委劉書記在教育工作會議上的講話精神,經(jīng)區(qū)教育局研究決定,在全區(qū)教職工中開展思想作風整頓活動，為確保高標準、高質(zhì)量、高要求的完成此項活動，確保各項制度和紀律得到全面貫徹落實,特制定本方案。堅持以黨的十八、十九大精神和〃三個代表〃、科學發(fā)展觀重要思想為指導,全面貫徹
2、落實習總書記新時代中國特色社會主義思想,緊密聯(lián)系區(qū)教育系統(tǒng)思想政治工作的實際,以〃講紀律、正教風、強師德、樹形象〃為主題,狠抓制度和紀律的貫徹執(zhí)行,解決教育系統(tǒng)教職工作風建設中存在的突出問題,弘揚新風正氣,抵制歪風邪氣,切實轉(zhuǎn)變教職工思想作風、學風、工作作風,生活作風。努力造就一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、人民滿意的教職工隊伍，樹立全區(qū)教育良好形象。二基本原則這次思想作風整頓活動,必須堅持以下基本原則:（一）堅持以自查自糾為前提。這次干部職工思想作風整頓活動堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點，各校（園）
3、領導班子和全體教職工要充分發(fā)揮主觀能動性,立足自身實際深入查找并努力解決問題。同時，加大組織推動、督查指導力度，對查找和揭擺問題不深刻、不全面、整改活動不扎實、整改不到位、工作無起色的，局黨工委將列為重點督查單位加以整改；對自身沒有查糾問題或查糾問題不徹底、整改落實不到位的校（園），將延長整改期限并進行補課。（二）堅持以解決問題為核心。在這次干部職工思想作風整頓活動中，各校（園）領導班子和全體教職工要緊密結(jié)合學校實際和各自的領導作風、思想作風、工作作風以及生活作風實際,把著眼點放在深入查找各類突出問題上,把主要精力放在解決各類矛
4、盾糾紛和突出問題上。各級各類學校和全體教職工要堅持邊查邊改,即知即改,積極主動查問題,狠下決心抓整改,務求使作風方面存在的突出問題得到徹底解決。（三）堅持以落實制度為根本。各級各類學校要對照教育法律法規(guī)和各項規(guī)章制度,深入查找制度不健全、不完善、流于形式的深層次原因,見人見事地解決制度落實中的”梗阻”問題,切實維護制度的嚴肅性。同時，要認真研究產(chǎn)生思想作風問題的癥結(jié)和原因,發(fā)現(xiàn)并掌握共性規(guī)律,有針對性地整章建制,形成加強作風建設的長效機制,防止出現(xiàn)陣風”的現(xiàn)象。(四)堅持以群眾滿意為標準。這次作風整頓活動要堅持開門整風,積極發(fā)動
5、群眾,充分發(fā)揚民主,采取各種方式,廣泛征求學生家長、人民群眾、社會各界的意見建議,把作風整頓的監(jiān)督權、評判權交給學生,交給家長,真心誠意接受監(jiān)督,以強有力的監(jiān)督和廣泛的評議,推動問題的解決，促進作風的轉(zhuǎn)變,以群眾滿意度檢驗作風整頓的成效,防止閉門整風、應付差事現(xiàn)象的發(fā)生。三、目標任務這次思想作風整頓活動,要著力解決目前教師隊伍中存在的“慢〃〃混””散””滿””浮…懶”"庸…怨""差""亂"10個方面的突出問題。(-)著力解決"慢"的問題。主要是解決一些學校領導班子主人翁意識不強，工作主動性差，節(jié)奏慢，"推""拖""磨""等""靠
6、""要"思想嚴重，工作責任心不強，積極性不高,學校工作連年無創(chuàng)新、沒起色；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，抓而不力,抓而不實,重安排,輕要求,重計劃,輕落實,重形式,輕內(nèi)容；各項規(guī)章制度執(zhí)行不嚴,落實不力,形同虛設,工作不推不動,不督不辦;一些教職工組織紀律觀念不強，自由散漫，不遵守學校規(guī)章制度，不嚴格要求自己，工作效率不高,教學質(zhì)量低下,社會、群眾意見較大等問題。（二）著力解決”混”的問題。主要是解決少數(shù)校長在其位不謀其政,在其崗不盡其責,開拓創(chuàng)新意識不強,精神萎靡不振、暮氣沉沉，不求上進,搞活動圖形式、走過場,抓管理低層次
7、、低水平,滿足于平平安安占位子、昏昏噩噩混日子；部分學校班子成員擺不正自己的位置,處理不好與教職工的關系，把自己混同于一般干部,不認真履行工作職責，不充分發(fā)揮班子的作用；一些干部職工比資歷、擺資格、講條件、比單位,怨天尤人,缺乏進取意識,忽視教學，偏離中心,對教育教學工作不研究,不思考,出勤不出力,教學實績不突出,誤人子弟,對學生缺乏感情,對事業(yè)缺乏責任,對工作缺乏熱情,不求有功,只求無過,碌碌無為，混天度日、當"站工"等問題。（三）著力解決"散"的問題。主要是解決少數(shù)學校校長政策法紀觀念淡薄,不嚴格執(zhí)行財務紀律,擠占、挪用公用
8、經(jīng)費,濫發(fā)錢物,揮霍浪費；一些校長長期不上課,游離于教學之外,業(yè)務水平彳氐下;個別校長及班子成員熱衷于社會交往,整天沉迷于飯局、酒桌、麻將桌；個別校長大局意識、政治意識不強,脫崗失責嚴重,有事有病不履行請假手續(xù),找借口不參加區(qū)教育局安排的有關活動;少數(shù)學校班子不
